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倒数的认识学情分析

(实用版)

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倒数的认识学情分析

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第一篇：《倒数的认识》说课稿

一、教材分析

《倒数的认识》是苏教版小学数学第十一册的内容，是学生学习

了分数乘法的意义及应用题之后的内容，为学习分数除法的意义及计

算法则打下基础，起着承上启下的作用。因此用分数乘法的知识作为

铺垫让学生在观察中去发现，在探索中去找规律，从而切实理解倒数

的含义，并能主动地运用所学的知识。

二、教学目标

根据本节课的教材内容以及学生的特点，我确立了以下的教学目

标：

1、使学生明确倒数的意义，并能根据倒数的意义判断两个数是

否互为倒数。

2、使学生通过观察、交流总结出求一个数的倒数的方法。

3、激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐。

三、教学重点与难点

教学重点：知道倒数的意义、会求一个数的倒数。

教学难点：认识0为什么没有倒数。

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四、教学方法

基于教材内容比较单调，那么只有在教法上体现新、奇、特才能

激发学生的学习兴趣，才能让学生想学，要学。首先，我将在教学中

联系小学生熟悉的身边的实际，使抽象的内容直观化，同时把要解决

的问题通过联系实际，帮助学生架起由感性认识到理性认识的桥梁，

可以达到理解掌握新知识，培养学生兴趣的目的，同时也体现了数学

的趣味性。其次，在教学中扮演一个引导者，引导学生从事数学活动

和交流，引导学生去发现问题