第4章 第3节 核酸2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019 单选）.docx

第4章第3节核酸2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019单选）

主备人

备课成员

教材分析

一、教材分析：“第4章第3节核酸2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019单选）”。本节课主要介绍核酸的结构、性质及其在生物体内的作用。教材通过生动的实例和图表，帮助学生理解核酸的组成、分类和功能，为后续学习基因、蛋白质等生物大分子打下基础。教学内容紧密联系实际，注重培养学生的科学思维能力和实验技能。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生能够运用化学知识解释生物分子的结构和功能，提高学生的科学探究与创新意识，发展学生解决实际问题的能力，以及培养他们对生命科学的兴趣和责任感。通过本节课的学习，学生应能理解核酸在生物体中的作用，掌握基本的化学实验技能，提升科学思维和实验探究能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①核酸的基本组成单位——核苷酸的识别和理解。

②核酸的分类及其在生物体内的功能。

2.教学难点

①核酸的空间结构及其与遗传信息传递的关系。

②实验操作中核酸的提取和纯化过程，以及相关实验技能的掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验器材。

2.软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：数字化教材、网络教育资源。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对核酸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道核酸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于核酸的图片或视频片段，如DNA双螺旋结构、核酸检测等，让学生初步感受核酸的魅力或特点。

简短介绍核酸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核酸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解核酸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解核酸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍核酸的组成部分——核苷酸的组成，以及核苷酸的连接方式。

3.核酸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解核酸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的核酸案例进行分析，如DNA指纹鉴定、RNA病毒变异等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解核酸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用核酸知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论核酸在未来的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与核酸相关的主题进行深入讨论，如CRISPR基因编辑技术、核酸疫苗等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对核酸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调核酸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括核酸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调核酸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用核酸知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于核酸在生物技术中的应用短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述核酸的定义、组成和分类，理解核酸在生物体内的作用和重要性。通过案例分析和实验操作，学生能够识别和区分DNA和RNA，掌握核苷酸的化学结构和碱基配对规则。

2.实验技能方面：学生在实验课上能够独立完成核酸的提取和纯化实验，掌握了使用紫外分光光度计测定核酸浓度等实验技能。通过实践操作，学生能够熟练使用实验室器材，提高了实验操作的安全性和准确性。

3.科学思维能力：学生能够运用所学知识，分析实际问题，如通过核酸序列分析理解基因变异对生物体功能的影响。在小组讨论中，学生能够提出创新性的解决方案，展现出良好的科学探究能力。

4.问题解决能力：学生在面对与核酸相关的实际问题时，能够运用所学知识进行科学推理和决策。例如，在讨论核酸疫苗的开发时，学生能够基于核酸的结构和功能，提出合理的设计策略。