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活动11《我帮垃圾找个“家”》（第一课时）教学设计北师大版一年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版一年级下册综合实践活动中的《我帮垃圾找个“家”》（第一课时），通过观察、讨论和实践，让学生了解垃圾分类的基本知识和重要性，培养他们的环保意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生已学习的环保知识、垃圾分类等概念相衔接，通过具体实践活动，使学生更好地理解和掌握垃圾分类的方法，提高环保意识。教材中涉及了垃圾的分类标准、分类方法以及如何正确处理垃圾等内容。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的实践与创新能力、环境意识和社会责任感。通过参与垃圾分类实践活动，学生将提高观察与思考能力，学会解决实际问题的方法；同时，增强对环境保护的认知，形成良好的环保行为习惯，为构建可持续发展的社会贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-垃圾分类的基本原则和方法：本节课的核心内容是让学生掌握垃圾的分类标准，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区分。教师需要通过生动的实例和互动活动，让学生牢记各类垃圾的特点和分类规则。

-环保意识和行动：强调学生在日常生活中如何实践垃圾分类，以及如何通过自己的行动影响身边的人，形成良好的环保习惯。

2.教学难点

-理解不同类型垃圾的危害和回收利用价值：学生可能难以理解不同垃圾对环境的具体影响，以及它们各自的回收利用途径。例如，教师可以通过展示垃圾处理过程和回收后的产品，帮助学生建立直观的认识。

-正确分类垃圾的实践操作：学生在实际操作中可能会混淆垃圾类别，难以准确分类。教师可以通过模拟垃圾分类的游戏，让学生在模拟实践中逐步掌握正确的方法，如区分废纸、塑料瓶、电池等具体物品的归类。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版一年级下册教材。

2.辅助材料：准备垃圾分类的图片、图表，以及相关教育视频，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：准备分类垃圾桶模型、各种垃圾样本，用于模拟垃圾分类的实践活动。

4.教室布置：将教室划分为几个垃圾分类区域，并设置信息交流区，方便学生讨论和分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括垃圾分类的PPT和视频，要求学生了解垃圾分类的基本知识。

-设计预习问题：设计问题如“你身边的哪些物品属于可回收物？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解垃圾分类的基本原则。

-思考预习问题：学生记录对问题的思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成自己的认识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解垃圾分类知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和环保意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示垃圾堆积的图片，引出垃圾分类的必要性。

-讲解知识点：详细讲解垃圾分类的标准和方法，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“垃圾分类接力赛”游戏，让学生在游戏中学习分类技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生分组参与“垃圾分类接力赛”，体验垃圾分类的过程。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的困惑，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解垃圾分类的知识点。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习垃圾分类。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解垃圾分类的重要性，掌握分类技能。

-培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与垃圾分类相关的实际操作作业，如记录家中一周的垃圾分类情况。

-提供拓展资源：提供环保网站和视频，让学生了解垃圾分类的国内外动态。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生记录家庭垃圾分类情况，分析分类效果。

-拓展学习：学生访问提供的网站，观看视频，拓宽知识视野。

-反思总结：学生总结自己在垃圾分类实践中的经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和总结。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用