鄂科版二年级心理健康 13.分享带来快乐 教案.docx

鄂科版二年级心理健康13.分享带来快乐教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：鄂科版二年级心理健康《13.分享带来快乐》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过故事、讨论和实践活动，引导学生理解分享的意义，体验分享带来的快乐，培养学生良好的合作与分享意识。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的社交礼仪和初步的合作意识，能够进行简单的物品交换和分享行为。

2.二年级的学生对于新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过游戏和故事来学习新知识，具有一定的表达能力和合作意愿，但可能缺乏深度理解和持续专注的能力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于听觉或视觉学习。

3.学生在理解分享的真正含义上可能遇到困难，有时候会将分享与失去联系在一起，担心分享后自己会失去某些东西。此外，学生可能在分享的实践中遇到如何平衡个人利益和集体利益的问题，以及如何处理分享过程中的冲突和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和小组合作学习，以适应学生的不同学习风格和提升参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟分享的场景，通过实际操作体验分享的乐趣；开展小组讨论，让学生分享自己的分享经历，讨论分享的意义和感受。

3.教学媒体使用：利用多媒体故事课件引导学生进入分享的主题，使用视频案例来展示分享的行为和结果，增强学生的直观感受。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的课题——《分享带来快乐》。在我们日常生活中，你们有没有遇到过和朋友们分享玩具或食物的经历呢？分享给你们带来了什么样的感受呢？接下来，让我们一起探究分享的奥秘，看看它为什么能给我们带来快乐。

2.故事导入

首先，我要给大家讲一个关于分享的故事。这个故事讲述了一个小男孩在生日那天，他选择了将蛋糕分享给朋友们，而不是独自享用。让我们一起听听这个故事，感受分享带来的快乐。

（讲述故事，引导学生关注故事中小男孩的行为和感受）

3.学生讨论

故事讲完了，现在我想请大家分成小组，一起讨论以下问题：

（1）小男孩为什么选择将蛋糕分享给朋友们？

（2）分享给小男孩带来了什么样的感受？

（3）你们在日常生活中有没有类似的故事，愿意和大家分享？

（组织学生讨论，引导学生从故事中提炼分享的意义）

4.分享的快乐

经过大家的讨论，我们知道了分享可以带来快乐。接下来，我想请大家思考一个问题：为什么分享能给我们带来快乐呢？

（引导学生从心理层面分析分享带来快乐的原因）

5.分享实践

现在，我想请大家进行一个小活动。请大家拿出自己的文具盒，选择一样你愿意分享的文具，然后与身边的同学交换。在交换的过程中，你可以观察对方的表情和反应，感受分享带来的快乐。

（组织学生进行分享实践，观察学生的反应）

6.分享感悟

交换完毕后，我想请大家分享一下你们的感受。你们在分享的过程中有没有感受到快乐？你们认为分享的意义在哪里？

（引导学生从实践中总结分享的感悟）

7.总结全文

8.作业布置

最后，我给大家布置一个作业：回家后，和你们的家人分享今天学到的内容，让他们也了解到分享带来的快乐。明天上课时，我们可以一起分享家人的反馈。

（布置作业，巩固所学内容）

9.结束语

今天的课程就到这里，希望大家能够将分享的精神带入到日常生活中，让我们的生活充满快乐。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，以下是他们通过本节课学习取得的成果：

1.学生能够理解分享的概念，认识到分享是一种美德，能够给他人和自己带来快乐。

2.学生通过故事和讨论，能够感受到分享带来的正面情感，增强了对分享的积极态度。

3.在角色扮演和小组讨论中，学生学会了如何表达自己愿意分享的意愿，并能够在实际情境中践行分享。

4.学生能够通过观察和反思，分析分享行为背后的心理机制，理解分享为何能够促进人际关系和社会和谐。

5.学生在分享实践中，能够体验到分享的乐趣，增强自信心和社交能力，提高了在集体中的融入度。

6.学生能够将分享的精神应用到日常生活中，如与家人、朋友和同学之间的互动，展现出更加积极的社会行为。

7.学生通过作业的完成，能够将课堂所学内容传达给家人，促进了家庭教育的积极作用，同时也加深了学生对分享意义的理解。

8.学生在课堂互动和作业反馈中，能够用清晰的语言表达自己的观点和感受，提高了语言表达能力和思维逻辑性。

9.学生通过本节课的学习，对心理健康教育有了更深的认识，能够自觉地将所学知识运用到个人成长和社交活动中。

10.学生在学习过