山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一 2.3周而复始的循环 教学设计.docx

山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一2.3周而复始的循环教学设计

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

《山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一》第2章第3节“周而复始的循环”，本节课主要内容包括：

1.循环结构的基本概念和作用；

2.for循环和while循环的语法结构及使用；

3.循环控制语句：break和continue；

4.循环嵌套的实现及应用；

5.利用循环解决实际问题，如求和、查找、排序等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习循环结构，学生将能够理解算法中的迭代思想，提高逻辑推理和问题解决能力。在编写循环程序的过程中，培养学生的编程实践能力和调试技巧。同时，通过解决实际问题，激发学生的创新思维，提升他们将信息技术应用于实际生活的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的程序设计概念，如变量、表达式、条件语句等。

-学生对基本的计算机操作和编程环境有一定的了解。

-学生可能已经接触过简单的算法和程序逻辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对编程和算法有一定的好奇心，对解决实际问题感兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解程序设计的基本概念。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过动手实践学习，有的偏好理论学习后实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解循环结构的逻辑上遇到困难，如循环的起始条件、结束条件以及循环体内部的逻辑关系。

-在编写循环程序时，学生可能会遇到语法错误和逻辑错误，需要学会调试和修正。

-学生可能对如何将循环结构应用于实际问题解决上感到困惑，需要引导他们发现问题并设计合适的循环算法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一》教材。

2.辅助材料：准备与循环结构相关的PPT演示文稿，包含关键知识点和实例代码。

3.实验器材：为每组学生准备计算机设备，安装有编程环境，以便学生能够即时编写和测试循环程序。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台计算机，确保学生能够进行小组讨论和编程实践。

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的条件语句，并询问他们是否遇到过需要重复执行某些操作的情况。

-接着我会简要介绍本节课的主题——循环，并说明循环在程序设计中的重要性。

2.知识讲解

-我会首先解释循环结构的基本概念，包括循环体、循环条件和循环控制变量。

-然后详细讲解for循环和while循环的语法结构，通过板书和PPT展示两种循环的示例代码。

-接下来，我会介绍循环控制语句break和continue的作用和使用场景，并给出实例。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读教材中关于循环结构的部分，并引导他们理解循环结构的四个要素：初始化、条件判断、循环体执行、循环变量更新。

-通过讨论，我会让学生分享他们对循环结构的理解和疑问，并给出解答。

4.实践操作

-我会让学生在计算机上编写简单的for循环和while循环程序，如计算1到100的和。

-学生将有机会尝试使用break和continue语句，并观察程序执行的结果。

5.应用拓展

-我会给出一些实际问题，如排序、查找等，让学生思考如何利用循环结构解决这些问题。

-学生将分组讨论并设计循环算法，然后向我汇报他们的设计方案。

6.代码调试

-我会让学生尝试编写包含错误（如无限循环）的循环程序，并指导他们如何调试和修正错误。

-学生将学习如何使用调试工具来检查程序运行状态，找出并修复错误。

7.总结与反馈

-我会邀请学生总结本节课学到的内容，包括循环结构的种类、使用场景以及如何调试循环程序。

-学生将有机会提出他们在学习过程中遇到的问题，我会给出反馈和建议。

8.作业布置

-我会布置一些练习题，要求学生在课后完成，包括编写不同类型的循环程序和解决实际问题。

-学生将需要编写一个简单的文本游戏，使用循环结构来控制游戏流程。

9.结束语

-我会强调循环结构在编程中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现可以用循环结构解决的问题。

-学生将离开教室，带着对循环结构的深入理解和对编程实践的热情。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-循环结构的高级应用：深入探讨循环结构在复杂算法中的应用，如动态规划、图的遍历等。

-算法效率分析：介绍如何评估循环结构的效率，包括时间复杂度和空间复杂度的基本概念。

-实际案例分析：分析现实世界中