第24课人民解放战争教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第24课人民解放战争教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

一、教材分析：“第24课人民解放战争教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上”。本节课主要讲述解放战争时期的历史背景、战争过程及历史意义。通过分析解放战争的起因、经过、结果，使学生了解解放战争在中国历史发展中的重要地位，培养学生对国家历史的认识和理解，增强学生的国家意识和历史责任感。教材内容丰富，以时间为线索，呈现了战争的关键节点和重要事件，旨在帮助学生构建系统、完整的历史知识体系。

核心素养目标

培养学生的时间观念，通过解放战争的历史脉络，理解历史发展的连续性和阶段性；提升史料实证能力，通过分析解放战争相关史料，培养证据意识；发展历史解释素养，引导学生从多角度分析解放战争的原因、过程和影响；增强家国情怀，通过对解放战争的学习，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于中国近现代史的基本知识，包括辛亥革命、五四运动等，对解放战争前的历史背景有初步了解。

2.学生的学习兴趣较为浓厚，对历史事件充满好奇心；能力方面，学生具备一定的史料阅读和解析能力，但分析归纳和批判性思维有待提高；学习风格上，学生偏好直观生动的教学方式，对互动式学习有较高参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对解放战争复杂性的理解，以及对历史事件的多角度分析；同时，学生可能对历史事件的线性记忆较为熟悉，但缺乏深入的历史思维训练。

教学资源

-统编版高中历史教材《中外历史纲要上》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-解放战争相关纪录片片段

-网络教学资源（历史资料库、电子图书）

-互动式白板

-历史思维训练软件

-学生作业本和笔记本

教学过程

同学们，大家好。今天我们将学习第24课《人民解放战争》。这节课我们将回顾解放战争这一重要历史时期，了解其背景、过程以及对中国历史进程的影响。请大家打开教材《中外历史纲要上》，翻到第24课，我们将一起探究这段波澜壮阔的历史。

（一）导入新课

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。谁能告诉我，辛亥革命之后，中国进入了哪个时期？（学生回答：北洋政府时期。）对，北洋政府时期，中国陷入了军阀割据的局面。那么，在这种背景下，解放战争是如何爆发的呢？这就是我们今天要学习的内容。

（二）课文内容探究

1.解放战争的背景

请同学们阅读教材第24课第一部分“解放战争的背景”，了解解放战争的起因。阅读完毕后，请一位同学来概括一下解放战争的背景。

（学生回答：解放战争的背景是国共两党争夺政权，美国支持国民党，苏联支持共产党，以及国内经济、政治、社会矛盾的加剧。）

很好，这位同学概括得非常准确。解放战争的背景确实是由这些因素共同作用的结果。

2.解放战争的经过

（学生分组讨论，总结出以下重要事件和转折点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役、解放南京等。）

很好，各组都总结得非常到位。下面，请各组代表来分享一下你们的讨论成果。

（学生代表分享讨论成果。）

3.解放战争的影响

最后，请同学们阅读教材第24课第三部分“解放战争的影响”，了解解放战争对中国历史进程的影响。阅读完毕后，请同学们思考以下问题：解放战争胜利后，中国发生了哪些变化？这些变化对中国的发展产生了哪些影响？

（学生回答：解放战争胜利后，中国实现了国家统一，结束了长期的战乱；建立了中华人民共和国，实行社会主义制度；提高了国际地位，成为世界上具有重要影响力的大国。）

非常好，同学们的回答都非常精彩。解放战争的胜利确实对中国历史进程产生了深远的影响。

（三）课堂小结

（学生回答：解放战争的胜利告诉我们，国家统一和民族独立是民族复兴的基础；人民群众是历史的创造者；团结就是力量等。）

（四）课后作业

1.请同学们结合教材，整理出解放战争的背景、经过和影响，下节课分享。

2.阅读教材第24课课后延伸阅读，了解解放战争中的一些感人故事，下节课与同学们分享。

（五）课堂结束

好了，同学们，本节课的内容我们就学习到这里。希望大家课后认真复习，深入理解解放战争的历史意义。下课！

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述解放战争的背景、过程和影响，掌握了教材中关于解放战争的核心知识点。他们能够理解解放战争在中国革命史上的地位，以及其对于中国历史进程的重要性。

2.思维能力方面：学生在分析解放战争的原因和影响时，能够运用批判性思维和逻辑推理，提出自己的见解。他们在课堂讨论中积极参与，能够从不同角度审视历史事件，培养了历史思维和问题解决能力。

3.史料分析方面：学生能够运用教材中的史料和其他辅助材料，进行