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初中物理_第八章浮力教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
（一）教材与学情分析
本节课的内容是山东科学技术出版社八年级物理下册第八章第一节《浮力》，对这一节内容
的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉的浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知
识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡等知识展开的。这一节是本章的重点和
关键，为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。本节课包括三个方面的知识：（1）浮
力的概念（2）浮力的大小和方向（3）物体浮沉的条件。浮力的概念贯穿本章的始末，与人
们的生活密切联系，所以浮力概念的建立是本节课的一个重点，对物体浮沉条件的研究既是
本节课的重点又是难点。
浮力现象是学生在生活中比较熟悉的也是他们容易发生兴趣的现象，教学中要注意培
养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，
调动他们学习的积极性和主动性。初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，
因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得
新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程中仍然需要一些感性认识作为依托，可以借助实
验加强直观性和形象性，以便学生的理解和掌握。
（二）教学目标
1、通过观察与实验，知道一切浸在液体或气体中的物体都受到浮力，浮力的方向总是竖直
向上的。
2、会用弹簧秤测浮力。
3、知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的，知道物体浮沉的条件。
（三）课程资源
教师用：水槽、乒乓球、苹果、钩码、氢气球、弹簧测力计、皮球、一大桶水、鸡蛋、量筒
3个（分别装有清水和盐水）
（四）教学设计思路
本节课通过历史典故“死海不死”的问题情境，激发学生学习的兴趣，从而进入浮力的学习。
通过观察和学生“摁皮球”的体验讨论为什么会出现这样的现象，从而得出浮力的概念。并
通过2组演示实验，明确了浮力的方向。接着提出了一个疑问：“下沉的物体是否也会受到
浮力呢？”通过小组讨论和演示实验，根据弹簧测力计的示数变小，不仅说明了下沉的物体
会受到浮力，而且还得到了计算浮力的公式。最后，用鸡蛋进行了三组实验，通过分析、交
流得出了物体浮沉的条件。然后通过学以致用让学生明白物理来源于生活也服务于生活，在
提高课堂效率的同时，也提高了学生学习物理的兴趣。
初中物理_第八章浮力教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中物理_第八章浮力教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
（五）教学流程
教学阶段教师活动学生活动设计意图
新课引入1、展示“死海不死”小组讨论并回答用历史典故引入新
历史典故。课，激发学生学习新
2、提出问题：为什么知识的兴趣。
淹不死他们，是神在
保佑他们么？
出示学习目标使学生清晰的明确本
节课的学习任务
提出问题演示实验：1、观察教师的演示实通过观察和自身的体
1、把乒乓球扔进水槽验并思考问题。验了解浮力的存在并
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