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3.2大气受热过程（教案）-高中地理湘教版（2019）必修第一册

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以湘教版高中地理必修第一册第三章第二节“大气受热过程”为教学内容，旨在通过深入浅出的讲解和实际案例分析，帮助学生理解大气受热的基本原理和过程。课程设计以课本内容为核心，结合实际生活中的气象现象，通过问题引导、图表解析、实验演示等多种教学方法，激发学生兴趣，培养学生观察、分析、总结的能力，使学生在掌握知识的同时，能够运用所学解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养地理实践力、人地协调观、综合思维和创新意识。通过学习大气受热过程，学生能够观察和解释日常生活中的气象现象，提升地理实践力；理解大气受热对人类活动的影响，树立正确的人地协调观；运用图表、数据分析等方法，发展综合思维；同时，鼓励学生针对大气受热过程中的问题提出创新性解决方案，培养创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-大气受热的基本原理：重点讲解太阳辐射、大气对太阳辐射的削弱作用以及大气增温的过程。例如，详细阐述太阳辐射在大气中的吸收、反射和散射现象，使学生理解大气层的温度分布。

-大气受热过程与气候变化的关系：强调大气受热过程如何影响地球的气候系统，如温室效应的形成机制及其对全球气候变暖的影响。

2.教学难点

-大气对太阳辐射的削弱作用：学生难以理解大气中不同成分对太阳辐射削弱作用的具体过程。例如，解释水汽、二氧化碳等气体如何吸收特定波长的太阳辐射，以及云层对辐射的反射和散射作用。

-大气增温过程：学生可能难以把握大气如何通过吸收地面辐射而增温，以及这一过程中能量传递的复杂性。例如，详细讲解地面长波辐射被大气吸收后，如何通过大气逆辐射的形式返回地面，以及这一过程中能量转换和传递的细节。

-温室效应的理解：温室效应的形成机制及其对气候的影响是学生理解的难点。例如，通过实例说明温室气体如何吸收和发射红外辐射，以及这一过程如何导致大气层温度升高，进而影响地球气候。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍大气受热过程的基本概念和原理，然后引导学生进行小组讨论，分析实际案例，如不同地区气候差异的原因。

2.设计实验活动，如模拟大气受热过程的实验，通过实验观察和记录数据，帮助学生直观理解大气受热原理。

3.利用多媒体教学资源，如气象卫星图像、动画演示等，增强学生对大气受热过程的认识，同时使用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习大气受热过程的相关知识。请大家先回顾一下我们之前学过的地球大气层的作用和组成，谁能告诉我大气层对于我们地球有什么重要性？

2.非常好，大气层确实对地球的气候和生物生存有着至关重要的影响。那么，我们今天就来探究一下大气是如何受热的，以及这个过程如何影响我们的生活和环境。

二、大气受热的基本原理

1.首先，请大家打开课本，翻到第三章第二节“大气受热过程”。我们来看看大气受热的第一个环节——太阳辐射。请大家阅读课本内容，并思考：太阳辐射在大气中的传播过程中，会受到哪些因素的影响？

2.（等待学生回答）对的，太阳辐射会被大气中的气体、水汽、尘埃等物质吸收、反射和散射。接下来，我会通过一个动画演示，让大家更直观地了解这个过程。

3.（播放动画）请大家观察动画中的太阳辐射在大气中的传播路径，注意哪些物质对辐射产生了影响，以及这些影响的具体表现。

三、大气对太阳辐射的削弱作用

1.现在，我们来到了大气受热的第二个环节——大气对太阳辐射的削弱作用。请大家再次阅读课本，找出大气削弱太阳辐射的主要方式。

2.（等待学生回答）很好，大气对太阳辐射的削弱作用主要包括吸收、反射和散射。下面，我会给大家展示一些实例，帮助大家更好地理解这些概念。

3.（展示实例）请大家看这些图片，第一张是太阳辐射被大气中的水汽吸收的示意图，第二张是云层反射太阳辐射的图片，第三张是太阳辐射在大气中被散射的现象。通过这些实例，希望大家能够更加清晰地理解大气对太阳辐射的削弱作用。

四、大气增温过程

1.接下来，我们来看大气受热的第三个环节——大气增温过程。请大家阅读课本，了解大气是如何通过吸收地面辐射而增温的。

2.（等待学生回答）正确，大气通过吸收地面长波辐射而增温。现在，我想请大家做一个实验，来模拟这个增温过程。

3.（进行实验）请大家按照实验步骤操作，观察并记录实验数据。实验结束后，我们会一起讨论实验结果，看看是否能够验证我们学到的知识。

五、温室效应与气候变化

1.经过前面的学习，我们已经了解了大气受热的基本过程。那么，接下来我们来探讨一下大气受热对气候变