命题作文审题指导省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.pptVIP

命题作文;审题：准确探求命题真意;审题是作文第一步，而且是文章成败关键性一步。文章立意就是在审题过程中确定。审题详细任务，就是经过对作文题目标思索和分析，了解命题者意图，搞清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章体裁。

;审题第一步一、审体裁;审题第一步一、审体裁;审题第一步二、审范围;审题第一步三、审人称;审题第一步三、审人称;审题第一步四、审自己;普通说，文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼”。文题重点是指文题当中揭示意义，表达中心，点明重点或表明感情色彩词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章写作重点。;1、文题是一个词，这个词本身就是“题眼”。

如：《告别》《生日》《尝试》

对于这类题目，只要在原题目标基础上适当添加新原因，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。譬如《心事》这个题目，利用添加原因法审阅，在原题前面加上“我”、“班主任”等新原因，使题目成为《我心事》、《《班主任心事》等等，题目标意思就显得非常明白了。

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;如《我心中歌》，题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人心里，组成了主人公生命旋律，所以写出来一定是一段埋藏在心底含有感人情怀事情。;3、文题是一个并列短语，有时要全部舍弃题目中已经有原因，而去寻找新原因----两词之间关系。

比如《成功与失败》、《人与路》、《师生之间》等等都是这么。这些题目中都有两个原因，但已经有两个原因都不是写作重点，写作重点在沟通两个原因新原因上。比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个原因上动脑筋了，只要写出一个新型关系就行了，老师和学生相互关心，相互帮助，相互学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪—个方面都能够。找到文题蕴含内在原因，审题任务即算完成。

;4在动宾短语题目中，宾语普通要求了写作范围、对象，而动词普通是写作重点所在，它也往往就是题眼。;5、文题是一个简单句子，句中动词（谓语）往往是“题眼”。

如：《妈妈笑了》???“笑”是题眼；

《眼睛告诉我》中“告诉”是题眼;6、假如文题是一个较复杂句子，寻找题眼时往往要全方面考虑。

如：《我最爱这里风景》

题眼是“最爱”与“风景”两个词；

《成长路上，他牵着我手》

题眼是“成长”与“牵手”两个词。

《人生处处是考场》，

则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不对我们有所考验。;只要找准了文题所要写重点，就把握住了文章所要表示中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。

;审题第一步六、挖题蕴;如：《笔》：

这当然能够了解为作为书写工具各种类型笔，但把它看作书写青春靓丽“笔”，书写亲情友爱“笔”，书写多彩人生“笔”，书写神州新貌“笔”，更轻易挖掘出题目标深意。

;比如1986年全国考题：

“树木?森林?气候”，;“树木?森林?气候”，从结构看，三个名词为并列关系；从内在有机联络看，为相互影响、相互促成关系。它们关系为：树木——森林——气候，森林是关键。森林由树木组成；形成森林以后，就会影响气候；气候改进了，产生反馈效应，保护了森林，也会使树木生长更加快。再联络社会实际，我们就能够挖掘出它隐含信息：个人——集体——社会。优异个人组成优异集体，优异集体组成文明社会。社会风气好，产生反馈效应，会出现更多先进集体，先进集体又促使个人健康成长。这么就把标题内在含义——比喻意义挖掘出来了。

;思索：《路》;附：半命题作文审题立意;月考作文审题;审题第二步审题思绪;审题第二步审题思绪;审题第二步审题思绪;审题第二步审题思绪;审题第二步审题思绪;审题第二步审题思绪;审题第二步审题思绪;审题第二步审题思绪;审题第二步审题思绪;审题第二步审题思绪;审题第二步审题思绪;审题第二步审题思绪;比较法审题;前一个题目标重点是要挖一挖赌博“根”，考证一下赌博是怎么“起源”，扣住“由来”进行议论，后一个题目则要重点议论赌博危害性；;审题训练;思绪;例文示弱

;;;相信同学们一定会写出更多更加好妙文华章来！