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第4课《上学路上》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《上学路上》是2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材第4课的内容。本节课主要围绕一年级学生日常生活中的上学路程展开，内容包括：

1.学生认识上学路上的安全标志和规则，如交通信号灯、斑马线、人行道等。

2.培养学生遵守交通规则、文明出行的好习惯。

3.通过案例分析，让学生学会在上学路上如何保护自己，避免发生意外。

4.培养学生热爱生活、关爱他人的品质，学会在上学路上关爱同伴和行人。

二、核心素养目标

1.培养学生安全意识，提升遵守交通规则的自觉性。

2.增强学生法治观念，懂得文明出行的重要性。

3.提高学生关爱他人、互助合作的品质。

4.培养学生观察、分析生活中的道德与法治问题的能力。

三、学情分析

一年级的学生刚刚步入校园，对学校生活充满好奇与期待。在知识层面，他们对交通规则和法治概念的了解尚浅，但具备一定的学习基础。在能力方面，学生的观察力、理解力和表达能力正在发展，需要通过具体事例和互动活动来引导他们学习。在素质方面，学生初步形成了合作、互助的团队精神，但自律性和责任感尚需培养。

行为习惯上，学生可能存在不遵守规则、不注重安全的情况，需要通过本课程的学习，逐步养成良好的行为习惯。他们对课程学习的兴趣较高，但注意力集中时间有限，因此教学过程中需要采用多样化的教学方法，以维持他们的学习热情。总体来说，本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣，培养他们的安全意识和法治观念。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解交通规则和安全知识，让学生理解并记忆。

2.情景模拟法：模拟上学路上的场景，让学生在实践中学习并遵守规则。

3.小组讨论法：分组讨论如何在上学路上保护自己，培养合作和思考能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示交通规则和安全标志，增强视觉效果。

2.教学动画：播放交通安全动画，以趣味性方式加深学生对知识的理解。

3.互动软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括交通安全知识的PPT和相关的视频，要求学生了解基本的交通规则。

设计预习问题：设计如“你认识的交通标志有哪些？”“在上学路上应该如何遵守交通规则？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解交通标志和规则。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于上学途中遵守交通规则的故事，引起学生兴趣。

讲解知识点：讲解交通信号灯的意义、斑马线的使用等知识点，结合实例进行解释。

组织课堂活动：设计“模拟上学路”角色扮演活动，让学生在实践中学习交通规则。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际。

参与课堂活动：学生在角色扮演中体验交通规则的应用。

提问与讨论：学生提出疑问，并参与讨论如何更好地遵守交通规则。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解交通规则，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制交通安全手抄报的作业，巩固学习内容。

提供拓展资源：提供交通安全教育网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生绘制手抄报，总结所学交通安全知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索交通安全知识。

反思总结法：引导学生对学习进行反思，促进学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并能够遵守交通规则，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握交通安全知识，形成良好的安全意识。

六、学生学习效果

学生在完成《上学路上》这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.安全意识的提高：学生通过学习，对交通安全有了更深入的认识，能够自觉遵守交通规则，如过马路时走斑马线、看信号灯等，安全意识得到了显著提高。

2.交通规则的理解和应用：学生能