6.狼牙山五壮士 第一课时教学设计-2023-2024学年六年级上册语文统编版.docx

6.狼牙山五壮士第一课时教学设计-2023-2024学年六年级上册语文统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《狼牙山五壮士》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解《狼牙山五壮士》的故事背景，感受五位壮士英勇无畏的精神，培养爱国主义情怀。通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，积累词汇，培养写作技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是文化传承与理解，通过学习《狼牙山五壮士》的故事，使学生深入理解抗日战争时期的历史背景，传承和弘扬民族精神；二是思维发展与提升，通过分析五位壮士的英雄事迹，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维；三是审美鉴赏与创造，引导学生感受课文中描绘的壮丽场景和英勇形象，提升审美素养。

学情分析

六年级的学生在知识层面，已经具备了一定的语文基础，能够理解较复杂的文本内容，对历史题材的故事有一定的认知。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和概括能力有所提升，但个别学生在深入理解文本内涵、把握人物形象上还有待加强。

在素质方面，学生们的爱国情怀初步形成，但对英雄主义精神的理解可能还较为表面。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

在学习《狼牙山五壮士》这一课时，学生的已有知识基础和阅读能力有助于他们理解课文的背景和内容，但需要通过引导，帮助学生深入挖掘课文中的英雄精神，将其与自身的成长相结合，从而提升学习的深度和广度。此外，学生的行为习惯将直接影响到课堂互动的效果，因此在教学过程中，需要关注并调整学生的学习态度和行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版六年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备《狼牙山五壮士》相关历史背景资料，以及视频片段，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示课文内容及相关图片。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行分组讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史题材课文，如《小英雄雨来》，然后简要介绍《狼牙山五壮士》的故事背景，激发学生的兴趣和好奇心，为学习新课打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生朗读课文，关注生字词，理解词义。让学生在朗读过程中感受课文的语气和节奏，初步把握五位壮士的形象。

（2）教师对课文进行分段讲解，重点分析五位壮士英勇事迹的具体情节，引导学生理解英雄主义精神。如：分析五位壮士在面对敌人时的勇敢、坚定和牺牲精神。

（3）教师通过图片、视频等多媒体资源，展示狼牙山五壮士的历史背景和事迹，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一个壮士，扮演其角色，用自己的语言复述壮士的事迹，锻炼学生的表达能力和理解能力。

（2）学生根据课文内容，绘制五位壮士的形象，培养审美能力和创造力。

（3）学生以小组为单位，讨论课文中的重点句子和词语，分享自己的理解和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）关于五位壮士英勇事迹的理解：学生甲认为，五壮士在生死关头，挺身而出，保卫祖国，体现了他们的英勇无畏和爱国主义精神。

（2）关于课文中的重点句子：“宁为玉碎，不为瓦全。”学生乙认为，这句话表达了五壮士对革命事业的忠诚和对敌人的蔑视，体现了他们的崇高品质。

（3）关于课文中的关键词汇：“英勇”、“无畏”、“牺牲”等，学生丙认为，这些词汇描绘了五壮士在战斗中的英勇表现，使人们感受到他们的英雄气概。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调五位壮士英勇无畏的精神，教育学生要学习英雄榜样，弘扬爱国主义精神。同时，教师针对学生的回答和讨论，进行点评和总结，指出本节课的重难点，帮助学生巩固所学知识。

本节课教学用时共计45分钟，各环节分配合理，保证了教学内容的充分吸收和学生的积极参与。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《狼牙山五壮士》课文，理解并掌握生字词的读音和书写，对课文中的关键词汇如“英勇”、“无畏”、“牺牲”有了深刻的理解。通过对课文的深入阅读，学生能够准确概括五位壮士的英雄事迹，了解抗日战争时期的历史背景。

2.阅读理解：学生在学习过程中，通过教师的引导，能够分析课文中的重点句子和段落，理解五位壮士英勇无畏的精神内涵，以及他们面对敌人时的坚定和牺牲。学生对课文中的象征手法和修辞技巧有了初步的认识，能够通过细节描写感受到作者的情感表达。