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第1课《邓稼先》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《邓稼先》
2.教学年级和班级:2023-2024学年统编版语文七年级下册
3.授课时间:待定
4.教学时数:1课时
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点:
-理解《邓稼先》这篇课文的主要内容,包括邓稼先的生平事迹、科学成就以及对国家的贡献。
-分析课文中的描写手法,如对比、衬托等,以及这些手法如何突显邓稼先的形象和品质。
-掌握课文中的关键词汇和句式结构,如“身先士卒”、“鞠躬尽瘁,死而后已”等,理解其深刻含义。
2.教学难点:
-邓稼先的科学成就和对中国原子弹研制的贡献,对于七年级学生来说可能较为抽象,难以理解。例如,如何让学生理解邓稼先在原子弹研究中的关键作用和所面临的挑战。
-课文中的某些描写可能蕴含深层含义,学生可能难以把握。例如,课文中的“他的微笑,是原子弹爆炸成功后的微笑”,学生可能不易理解这里的微笑背后的艰辛和牺牲。
-如何引导学生从课文中提炼出邓稼先的品质特征,如爱国、敬业、坚韧不拔等,并将其与自己的学习生活联系起来,是本节课的一个难点。例如,学生可能难以将邓稼先的敬业精神与自己的学习态度相结合,从而内化为自己的行为准则。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:课文电子版、相关背景资料、邓稼先生平介绍视频
-教学手段:PPT展示、视频播放、小组讨论、问答互动
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问方式引导学生思考,如“同学们,你们知道我国第一颗原子弹爆炸成功的背后有哪些科学家的故事吗?”
-回顾旧知:回顾上一节课学习的课文《科学家》,引导学生思考科学家精神和品质。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解《邓稼先》课文内容,包括邓稼先的生平事迹、科学成就以及对国家的贡献。
-举例说明:通过讲解邓稼先在原子弹研究中的具体事例,如他在青海高原的艰辛工作,帮助学生理解邓稼先的伟大品质。
-互动探究:引导学生分组讨论,思考邓稼先的精神品质对个人成长的启示。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生根据课文内容,用自己的语言概述邓稼先的主要事迹和品质。
-教师指导:在学生活动中,教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生更好地理解课文。
4.拓展延伸(约10分钟)
-学生分享:邀请部分学生分享自己对邓稼先的理解和感悟。
-教师总结:对学生的分享进行点评,总结本节课的学习内容,强调邓稼先精神品质的重要性。
5.课堂小结(约5分钟)
-回顾本节课的学习内容,引导学生总结邓稼先的主要事迹和品质。
-提醒学生将邓稼先的精神品质应用到自己的学习生活中,努力成为有责任感、有担当的人。
6.作业布置(约5分钟)
-布置作业:让学生结合课文内容,写一篇关于邓稼先的读后感,字数不限。
-强调作业要求:要求学生在作业中体现出对邓稼先品质的理解和自己的感悟。
知识点梳理
1.邓稼先的生平事迹
-邓稼先的出生背景和早年学习经历。
-邓稼先在美国的学习和研究经历。
-邓稼先回国后的工作和生活情况。
2.邓稼先的科学成就
-邓稼先在原子弹研究中的贡献。
-邓稼先在氢弹研究中的贡献。
-邓稼先在科学领域的其他重要成就。
3.邓稼先的品质特征
-爱国主义精神:邓稼先放弃国外优越条件,回国投身于国家科研事业。
-勤奋敬业:邓稼先在科研工作中严谨认真,勇于创新。
-忍辱负重:邓稼先在原子弹研究过程中,面临重重困难,但始终坚守岗位。
-无私奉献:邓稼先将个人荣誉和利益置于国家利益之上,为国家科技事业做出了巨大贡献。
4.课文中的描写手法
-对比手法:通过对比邓稼先与其他科学家,突显邓稼先的品质特征。
-衬托手法:通过衬托邓稼先的艰辛工作环境,突显其敬业精神。
-侧面描写:通过描写邓稼先的同事、家人对他的评价,展现邓稼先的人格魅力。
5.课文中的关键词汇
-“身先士卒”:邓稼先在科研工作中的榜样作用。
-“鞠躬尽瘁,死而后已”:邓稼先对国家科研事业的忠诚和执着。
-“两弹一星”:邓稼先在原子弹、氢弹研究中的贡献。
6.课文中的句式结构
-“他不仅……还……”:强调邓稼先在科研领域的多方面成就。
-“尽管……但是……”:描述邓稼先在面临困难时的坚定信念。
-“之所以……是因为……”:阐述邓稼先品质特征的形成原因。
7.邓稼先的精神品质对个人的启示
-学习邓稼先的爱国主义精神,为国家和民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。
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