幼儿教师师德修养与专业发展（第2版）全套PPT课件.pptx

;延迟符;;;;延迟符;;延迟符;;;2.按心理的个别差异进行分类;延迟符;延迟符;延迟符;;;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;;;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;1.观看青春校园电影《老师·好》，从师德修养方面对苗宛秋老师进行评价。

2.提到教师这个职业，你头脑里涌现出的第一个词语或句子是什么？你觉得用这样的词语或句子来形容教师正确吗？

3.利用本学期到幼儿园见习的机会，完成以下作业。

（1）根据见习的所见所闻，谈谈如何在实践中提升自身的师德修养。

（2）根据在幼儿园的所见所闻，谈谈如何才能使自己成为一个快乐、幸福的教师。;延时符;;延迟符;;;;延迟符;;延迟符;（二）幼儿教师的职业道德义务的作用;延迟符;定向作用;延迟符;延迟符;尊重幼儿意见原则

尊重幼儿权利与尊严原则;延迟符;;其次，从法律与道德规范人们行为的不同方式来看，幼儿教师师德修养基本原则是评价幼儿教师职业行为的最高道德标准。;;（二）历史性;（二）权责平衡原则;延迟符;;;延迟符;;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;1.回顾你求学历程中所遇到的让你敬仰的好老师，剖析这些好老师让你折服的德行和修养有哪些？

2.幼儿园游戏活动时间，几个幼儿悄悄溜出活动室，蹲在门口一角，对着墙角斑驳的墙面激烈地讨论着：“看，像火车”“像航天员”“不对，像喜羊羊！”“哎，是有点儿像，这是灰太狼！”……这时老师发现了他们。一顿数落和批评以后，几个小家伙灰溜溜地跟着老师回到教室做游戏去了。请你从师德修养的角度分析这位老师的教育行为。;延时符;延时符;;延迟符;;;;延迟符;;师幼关系是指幼儿教师与幼儿在日常教育教学和常规的生活交往过程中所发生的互动关系，是人与人的关系在一日生活中的体现。;（二）互动合作;（二）接纳认同阶段;;延迟符;;;;;延迟符;延迟符;;;延迟符;（二）细心观察，主动做事;延迟符;延迟符;1.作为一名幼儿教师，当你的工作方式被幼儿家长质疑时，你该怎么处理？

新学期，很多课程安排有所变化，幼儿家长不能理解，觉得给幼儿造成了困难，纷纷在班级群里发表意见，你???如何处理？;延时符;;延迟符;;;;延迟符;延迟符;延迟符;2.善于自我调节，保持良好的身心素质;;（一）师德的形成发展受个人一般道德原则的制约;;;;;延迟符;延迟符;;延迟符;;延迟符;请自行开展自我道德评价训练活动：换一个角度看自己。第一部分：自我检讨

分小组进行，每组5～6人，设立组长作为活动的主持人，组员分别对自己日常生活中与品德修养规范有一定距离的行为进行自我剖析，并对产生这种行为的原因和背景进行分析。

第二部分：他人帮助

小组成员继续提出其他组员在进行自我剖析中不够深入、不够透彻的地方，帮助组员将自身存在的缺点看得更加全面。当某组员在指出其他组员缺点的时候，被指出缺点的组员要对指出的问题进行记录，并表示感谢。

第三部分：归纳结果，写出检讨后的感受

针对自我检讨和他人帮助的结果，进行归纳并写出自己的整体感受，并制订自己的素养提升规划。提出自己提升师德修养的目标，小组间相互交流。

将最终讨论结果写成报告，放入个人档案袋。;延时符;;延迟符;;;;延迟符;;幼儿教育的政策、法律法规是规范幼儿园保育保教工作的准绳，同时也是处理有关意外事故的法律依据。掌握法律法规知识是幼儿教师遵守法律、运用法律、维护法律和促进法律发展的前提条件。;（二）幼儿教师应具备的法律素养;（3）公民意识;;;;;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;延迟符;;;延迟符;（二）功利思想较重，缺乏奉献精神;（二）加强自身心理素质和道德素质的培养;延迟符;1.教育部在2021年的工作要点中提出全面推进依法治教，目标任务是提升教育领域依法治理能力和水平，工作措施包括推动学前教育立法，研究形成教师法修订草案，组织开展学校卫生工作条例、学校体育工作条例立法调研。你觉得一个幼儿教师应该为学前教育立法提出什么建议？

2.认真学习《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，写写你的心得体会。;延时符;;延迟符;;;;延迟符;延迟符;生存型教师主要是出于生计的考虑，站在功利的角度，以被动和消极的眼光看待自己的职业。;享受型教师相较于生存型教师是进步的。这种类型的幼儿教师的内在动力是热爱幼教事业，乐于为之奉献，由此他们主要是站在非功利的角度，以对教育事业和幼儿的热爱来对待自己的职业，在心态上是感到快乐和幸福的。;发展型教师是处于理想境界的教师。这种类型的教师并不仅仅把工作当成满足物质需要的手段，也不仅仅享受工作成就带来的满足感，他们的职业定位是超功利的。;;幼儿教师的职业行为规范，指的是幼儿教师在其职业活动中，调节和处理各种