增强安全意识，创建和谐校园（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

增强安全意识，创建和谐校园（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

《增强安全意识，创建和谐校园》是三年级上册综合实践活动的重要内容，旨在通过实践活动，让学生认识到校园安全的重要性，提高自我保护意识，培养良好的安全行为习惯。本节课与学生的日常生活紧密相连，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解安全知识，增强安全意识，创建和谐校园环境。教材内容丰富，贴近学生实际，易于激发学生兴趣，有助于培养他们的实践能力和团队协作精神。

核心素养目标

1.安全意识：培养学生对校园安全的自觉关注，形成预防危险的基本能力。

2.实践能力：通过参与安全实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

3.社会责任：引导学生理解个人在维护校园安全中的作用，增强社会责任感。

4.团队协作：在小组合作中，培养学生沟通协调、共同解决问题的能力。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们已经具备了一定的生活经验和基本的安全知识，但安全意识尚待提高。在知识方面，学生已掌握基础的文字阅读和写作能力，能够理解简单的安全规则和指示。在能力方面，他们具备初步的分析和判断能力，但尚未形成系统的安全防护技巧。

在行为习惯上，三年级学生可能存在一些不自觉的安全隐患，如不遵守课堂纪律、不按规则使用体育器材等。此外，他们可能对安全知识的重要性认识不足，缺乏自我保护的主动性。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过生动的案例和实践活动来加深对安全知识的理解，增强安全意识。同时，教师需要关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的安全行为习惯，从而更好地实现教学目标。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：安全教育视频、安全知识互动游戏

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子版教材、在线教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园安全相关的图片或视频，引发学生对校园安全的关注。

-回顾旧知：询问学生之前学习过的安全知识，如火灾逃生、地震避险等，激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“增强安全意识，创建和谐校园”，讲解校园安全的重要性。

-安全意识的概念

-校园中可能存在的安全隐患

-预防和安全措施

-举例说明：通过校园安全案例，说明不安全行为可能带来的后果，强调安全意识的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己知道的校园安全知识和经验，讨论如何创建和谐校园。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行校园安全知识竞赛，通过问答形式检验学生对安全知识的掌握。

-教师指导：对学生的回答给予反馈，纠正错误，强调重点。

4.实践操作（约15分钟）

-学生活动：模拟校园安全事故情景，让学生演示如何应对。

-模拟火灾逃生

-模拟地震避险

-模拟陌生人闯入

-教师指导：观察学生的操作，给予实时指导和评价，强调正确的应对方法。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：分组讨论如何在自己的班级中推广安全知识，制定安全行动计划。

-教师指导：引导讨论，提供必要的建议和资源。

6.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调安全意识在日常生活中的应用。

-反馈：学生分享本次课程的学习感受，提出疑问或建议。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“我眼中的和谐校园”的短文，或者绘制一幅校园安全宣传画。

-强调作业要求：内容要结合本节课所学，体现个人对校园安全的理解和建议。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握校园安全的基本知识和技能，如火灾逃生、地震避险、防范陌生人等。

2.学生能够自觉遵守校园安全规则，形成良好的安全行为习惯，如不在教室奔跑、不接触危险物品等。

3.学生能够识别校园中的潜在安全隐患，并采取相应的预防措施，如发现损坏的电器设备及时报告等。

4.学生在小组讨论和互动探究中，提高了沟通协调和团队合作能力，能够共同制定并执行安全行动计划。

5.学生通过模拟实践操作，增强了对安全知识的实际应用能力，能够在紧急情况下冷静应对，采取正确的自我保护措施。

6.学生通过撰写短文或绘制宣传画，表达了对和谐校园的理解和期望，提高了书面表达和创意思维能力。

7.学生在课程学习后，安全意识得到了显著提升，能够主动关注周围的安全状况，对自身和他人的安全负责。

8.学生能够将所学的安全知识传递给家人和朋友，扩大了安全教育的辐射范围，有助于创建更广泛的和谐校园环境。

9.学生在学习过程中，培养了批判性思维和问题解决能力，能够在面对新的安