《药》鲁迅（同步教学设计+学案）-高二语文名校共研名师共创单元教学设计+同步教学设计（统编版选择性必修下册）.docx

《药》鲁迅（同步教学设计+学案）-高二语文名校共研名师共创单元教学设计+同步教学设计（统编版选择性必修下册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版选择性必修下册《药》鲁迅同步教学设计

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析《药》中的语言特点和修辞手法，提高学生鉴赏文学作品的能力，增强语言表达和写作技能。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考《药》所反映的社会现象和人物命运，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习《药》这部作品，让学生更好地理解鲁迅的文学成就和对中国现代文学的贡献，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美学鉴赏能力，激发创造力和想象力，提高审美水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《药》中的人物形象和象征意义。

2.分析作品所反映的社会背景和批判精神。

难点：

1.鲁迅独特的语言风格和深刻的思想内涵。

2.对作品深层含义的把握和理解。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生对《药》的基本情节和人物有初步了解，为课堂讨论打下基础。

2.利用多媒体展示鲁迅的生平和创作背景，帮助学生更好地理解作品的历史背景。

3.课堂上引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入分析人物性格和象征意义，如华老栓、夏瑜等。

4.通过对比分析，让学生感受鲁迅的语言特色，如讽刺、挖苦等修辞手法的运用。

5.针对深层含义的难点，教师可以设计引导性问题，激发学生思考，如探讨作品对封建社会的批判、对人性的剖析等。

6.课后布置相关阅读和写作任务，巩固课堂所学，帮助学生深化理解。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：鲁迅生平及创作背景资料、文学作品电子版、《药》相关评论文章

4.教学手段：多媒体演示、小组讨论、角色扮演、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《药》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道鲁迅是谁吗？他的作品有什么特点？”

展示鲁迅的照片和《药》的封面，让学生初步感受鲁迅作品的魅力。

简短介绍鲁迅的文学成就和《药》的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.《药》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《药》的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解《药》的故事背景，包括时代背景和社会环境。

详细介绍《药》的主要人物，如华老栓、夏瑜等，分析人物性格和关系。

3.《药》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《药》的艺术特色和思想内涵。

过程：

选择《药》中的几个关键情节进行分析，如夏瑜的牺牲、华老栓的愚昧等。

详细介绍每个情节的背景、发展和意义，让学生全面了解《药》的深层含义。

引导学生思考这些情节对当代社会的启示，以及如何从《药》中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《药》中的一个人物或主题进行深入讨论。

小组内讨论该人物的性格特征或主题的深层含义，探讨其在作品中的作用和意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《药》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物分析或主题探讨。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《药》的文学价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《药》的基本情节、人物关系、主题思想等。

强调《药》在反映社会现实、批判封建愚昧等方面的文学价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《药》的人物分析或主题探讨的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅的其他代表作品：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等，以及鲁迅的杂文和散文。

-与《药》相关的历史背景资料：辛亥革命、封建社会的末期、民众的愚昧与觉醒等。

-同时期的其他文学作品：如茅盾的《子夜》、巴金的《家》等，以对比鲁迅的文学风格和主题。

-文学批评家的评论文章：关于《药》的文学价值和历史意义的分析。

-相关影视作品：改编自鲁迅作品的影视作品，如电影《阿Q正传》、电视剧《呐喊》等。

-现当代文学作品中对鲁迅作品的引用和借鉴：分析鲁迅作品对后世文学的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生