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五年级下学期数学学业质量评价方案

一、指导思想。

数学课程标准指出：数学课程标准指出：评价的目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结

果，鼓励学生学习和改良教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。果，鼓励学生学习和改良教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。

因此我校五年级紧紧围绕数学课程标准和数学课程学习内容和认知水平评价参

照表，结合学生的学习和开展实际，坚持等级制评价原那么，坚持鼓励每一个学

生持续学习和开展的原那么，将评价贯穿于日常的教学活动中，用开展的眼光去

看待学生，关注学生在学习过程中的开展与变化，关注学生的兴趣、态度、方法

与习惯培养，不断以评价鼓励学生，帮助学生认识自我，建立自信，使学生获得

积极的生命体验，并通过评价的实践研究不断改良教学，进一步提升教学质量。

本期五年级的数学学业质量评价方案制定如下：

二、评价的原那么

1、过程性：基于学生整个学期课程学习和开展的教--学--评一致的学业质

量评价。

2、鼓励性：在学生学习开展的过程中通过评价不断鼓励学生，肯定学生在

数学学习过程中付出的努力及获取的体验和进步，以促进学生更好的开展。

3、开展性：用客观的、动态开展的眼光去评价学生，把评价的着力点最终

放在学生的综合素质上，放在学生的个性开展上。

4、多样性：评价内容主要从根底性、应用性、综合性、拓展性四个方面测

评，在实施过程中采取自评、互评、家长评、教师评相结合的方式。

三、评价的内容

1、作业我最棒：

每次作业得优星加1.5分，得优加1分，得良加0.5分，待合格不得分。

作业等级：

优1、字体工整、书面整洁、格式书写标准。

2、过程详细、结果正确。

优1、字体工整、书面整洁、格式书写标准。

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2、过程详细，大局部结果正确。

1、字体清楚、格式根本标准。

良

2、能按时完成作业。

1、不能按时完成作业。

待合格

2、在老师屡次催促下也不订正错题。

期末作业总次数×1.5为总分，成绩在总分数×85%以上的得5颗星，成

绩在总分数×70%~总分数×85%的得3颗星，成绩在总分数×60%~总分数×70%

的得1颗星，成绩在总分数×60%以下的不得星。

2、我的课堂我做主:

每天由课代表记录课堂发言情况，能经过思考积极举手发言的得1分，能积

极参与讨论四人小组每人得一分，讨论之后四人小组汇报精彩的每人得1.5分。

期末得分前20名的得5颗星，21~30名的得3颗星，31~40名得1颗星，其

余不得星。

3、单元测试：

每单元进行一次单元测试，以小学数学测试卷为主，本学期共测试10次，

每次成绩85分以上的为优，得1颗星。

4、我是计算小能手：

本学期举行一次本学期举行一次学科能力学科能力团团体体赛赛，85分以上得5颗星，75-84得3颗星，

60-74得1颗星,60以下不得星。

5、综合实践：

工程要求得分

小组合作小组合作设设计计我爱二七纪1、分工明确、搜集信息充分得1

我爱二七纪