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教育学说课稿

一、课程背景

教育学是培养教育工作者的理论基础课程之一。本次课程旨在介绍教育学的基

本概念、理论和研究方法，匡助学生全面了解教育学的发展历程和重要学说，提高

他们的教育理论水平和教育实践能力。

二、课程目标

1.理解教育学的基本概念和核心理论；

2.掌握教育学的研究方法和技巧；

3.了解教育学的发展历程和重要学说；

4.培养学生的教育理论思维和教育实践能力。

三、教学内容

1.教育学的定义和特点

1.1教育学的定义

教育学是研究教育现象、教育规律和教育方法的学科，旨在培养人的全面发

展和社会进步。

1.2教育学的特点

教育学是一门综合性学科，涉及多个学科的知识和理论，具有系统性、实践

性和应用性等特点。

2.教育学的研究方法

2.1实证研究方法

实证研究方法是教育学研究中常用的方法，通过观察、实验、调查等手段，

采集和分析教育数据，得出科学的结论。

2.2理论研究方法

理论研究方法是教育学研究中的另一种重要方法，通过对教育理论的分析和

解释，推导出新的教育理论和观点。

3.教育学的发展历程

3.1古代教育学

古代教育学主要关注教育的目的和方法，代表性学说有孔子的“教育为本”和

西方古希腊的“教育的人文主义”。

3.2近代教育学

近代教育学注重科学研究和教育改革，代表性学说有德儿的“教育的普遍原则”

和杜威的“经验主义教育学”。

3.3现代教育学

现代教育学关注教育的社会功能和个体发展，代表性学说有弗洛姆的“人本主

义教育学”和温伯格的“社会学派教育学”。

四、教学方法

1.讲授法

通过教师的讲解和演示，向学生传授教育学的基本概念、理论和研究方法。

2.讨论法

在课堂上组织学生进行小组讨论和大班讨论，促进学生对教育学相关问题的

思量和交流。

3.案例分析法

通过教师提供的教育案例，引导学生分析和解决实际教育问题，提高他们的

教育实践能力。

五、教学评价

1.课堂表现评价

通过学生的课堂参预、讨论质量和问题解决能力等方面评价学生的学习情况。

2.作业评价

设计适当的作业任务，评价学生对教育学的理解和应用能力。

3.考试评价

设计闭卷考试，考察学生对教育学的基本概念、理论和研究方法的掌握程度。

六、教学资源

1.教材

本课程使用《教育学导论》作为主要教材，辅以其他相关教材和参考书籍。

2.多媒体教具

使用多媒体投影仪、电脑等设备展示教育学的相关图片、视频和案例，提高

教学效果。

七、教学计划

本课程共分为15个教学周，每周2个课时，具体教学内容和进度如下：

第一周：教育学的定义和特点

第二周：教育学的研究方法

第三周：实证研究方法

第四周：理论研究方法

第五周：古代教育学

第六周：近代教育学

第七周：现代教育学

第八周：讲授法教学

第九周：讨论法教学

第十周：案例分析法教学

第十一周：课堂表现评价

第十二周：作业评价

第十三周：考试评价

第十四周：教学资源介绍

第十五周：总结与复习

八、教学效果评估

通过学生的学习成绩、参预度和教学反馈等方面评估教学效果，及时调整教学

方法和内容，提高教学质量。

以上是本次教育学说课稿的详细内容，希翼能够满足您的需求。如果还有其他

问题，欢迎继续咨询。