“寻象观意，激扬青春 ”整体感知教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册第一单元.docx

“寻象观意，激扬青春”整体感知教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册第一单元

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

“寻象观意，激扬青春”整体感知教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册第一单元

教学内容

“寻象观意，激扬青春——整体感知教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册第一单元”本章节主要围绕教材第一单元展开，包括《沁园春·长沙》、《立在地球边上放号》、《红烛》和《峨日朵雪峰之侧》四篇文章。教学内容涉及对诗歌的形象、意象、情感和主旨的整体感知与理解。

1.《沁园春·长沙》：通过对诗歌的形象描写、意象运用和情感表达的分析，使学生感受诗人对革命事业的激情。

2.《立在地球边上放号》：引导学生理解诗歌中的象征意义，感受诗人的豪情壮志。

3.《红烛》：通过分析诗歌中的意象和情感，让学生体会诗人对美好生活的向往和对革命的忠诚。

4.《峨日朵雪峰之侧》：使学生理解诗歌中的自然景观与人物情感的内在联系，感受诗人的豪迈情怀。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本单元诗歌，学生能够理解诗歌的语言特色，掌握鉴赏诗歌的基本方法，提高语言表达和审美鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析诗歌的形象、意象，深入理解诗人情感与主旨，发展批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解诗歌背后的文化内涵，感受中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知能力，激发创造潜能，创作具有个性特色的诗歌作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经学习过基本的诗歌鉴赏方法，包括对诗歌的形象、语言、情感和主旨的理解。

-学生对一些经典诗歌有了初步的认识，能够识别诗歌中的意象和象征手法。

-学生具备一定的文学常识和修辞手法的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对诗歌有较高的兴趣，愿意通过诗歌感受文学的魅力。

-学生具有一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够分析诗歌的基本元素。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论，有的更注重感性体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解诗歌深层意象和象征意义上遇到困难，需要教师的引导和点拨。

-部分学生可能对诗歌语言的抽象性感到困惑，难以把握诗人的情感和主旨。

-学生在创作诗歌时可能缺乏创新思维和表达能力，需要教师的鼓励和指导。

教学资源

-统编版高中语文必修上册教材

-诗歌鉴赏相关参考书籍

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-诗歌朗诵音频资料

-诗歌创作指导资料

-网络文学资源（诗歌鉴赏网站、在线图书馆）

-校园网络平台

-教学PPT

-学生诗歌创作作品集

-课堂讨论引导卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络平台发布预习资料，包括《沁园春·长沙》等诗歌的文本、背景资料和鉴赏要点，明确要求学生预习时关注诗歌的形象、情感和主旨。

-设计预习问题：设计问题如“《沁园春·长沙》中哪些意象体现了诗人的革命情怀？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业的提交情况监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读诗歌和预习资料，标记重点和疑问。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答并记录思考过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的心得提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台实现资源的共享和预习效果的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过朗诵《沁园春·长沙》诗歌，引导学生进入诗歌的情境。

-讲解知识点：讲解诗歌中的意象、象征和修辞手法，结合诗歌背景帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论诗歌中的情感表达，每组选取代表进行分享。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的深层含义。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对诗歌的理解。

-提问与讨论：学生对诗歌中的难点或自己的理解提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗歌鉴赏的方法和技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提高诗歌鉴赏能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生选取一首诗歌进行鉴赏写作。

-提供拓展资源：提供相关诗歌鉴赏的书籍和网站链接，供