Unit 7 I can dance(教学设计）-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级上册.docx

Unit7Icandance(教学设计）-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以译林版（一起）英语一年级上册Unit7Icandance为基础，结合学生年龄特点和兴趣，通过生动有趣的活动设计，引导学生掌握本单元的核心词汇和句型。课程以培养学生的听说能力和交际能力为目标，注重激发学生的学习兴趣和参与积极性。通过歌曲、游戏、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。同时，注重与课本内容的关联性，确保教学内容的实用性和有效性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过参与歌曲演唱、舞蹈动作模仿和角色扮演等活动，提升学生的英语听说能力，增强语音、语调的感知和模仿能力；文化意识，通过介绍不同文化背景下的舞蹈，拓宽学生文化视野，增强跨文化交际意识；思维品质，通过观察、模仿和创造性的表达，激发学生的想象力和创造力，培养批判性思维；学习能力，通过互动合作和自主探究，提高学生主动学习和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握核心词汇：dance,sing,jump,swim等。

2.熟练运用句型：Icandance/sing/jump/swim.

难点：

1.单词发音和句型的正确运用。

2.学生在实际情境中自如地使用所学语言。

解决办法：

1.创设真实语境：通过歌曲、舞蹈和游戏等活动，让学生在自然的语言环境中学习并使用单词和句型。

2.个性化指导：针对不同学生的发音问题，进行个别指导，纠正发音错误。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实交流场景，提高语言实践能力。

4.反复练习：通过小组练习和集体复习，加强学生对单词和句型的记忆和应用。

5.互动评价：鼓励学生相互评价，让学生在互动中发现问题、解决问题，提升语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备译林版（一起）英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备歌曲音频、舞蹈视频、动作指令卡片、单词闪卡等。

3.教学道具：准备一些简单的道具，如头饰、手偶，用于角色扮演。

4.教室布置：将教室划分为活动区、休息区，确保空间安全、舒适，便于学生活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一首英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，让学生跟随音乐做动作，调动课堂氛围。

-回顾旧知：教师与学生一起回顾Unit6中学过的动作类单词和句子，如Icanrun.

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Unit7的核心词汇“dance,sing,jump,swim”及句型“Icandance/sing/jump/swim.”

-举例说明：教师示范动作，同时说出相应的句子，如边跳舞边说“Icandance.”

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个动作，用英语表达并表演出来，其他小组猜测。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习，如“A:Canyoudance?B:Yes,Ican.Icandanceverywell.”

-教师指导：教师在教室内巡视，倾听学生的对话，提供必要的语言支持和纠正发音。

4.扩展活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组创造一个小情景剧，使用本节课学到的词汇和句型进行表演。

-观摩互评：每组表演结束后，其他组学生提供反馈，教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的重点内容，强调词汇和句型的正确使用。

-作业布置：学生回家后，用英语记录一天中自己能做的事情，并准备在下一节课上分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：选择一些包含本节课动作词汇的故事书，如《Dancing熊》、《SingingBirds》等，让学生在课后阅读，增强语言输入。

-英语动画：推荐学生观看一些英语动画片，如《PeppaPig》中的相关集数，让学生在真实语境中学习英语。

-英语歌曲：提供更多与动作相关的英语歌曲，如《IfYoureHappyandYouKnowIt》、《TheHokeyPokey》等，让学生在音乐中学习英语。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长在家中与孩子一起做动作游戏，用英语进行交流，如家长说“Jump!”，孩子就跳起来，并说“Icanjump!”。

-角色扮演：学生可以尝试在家中进行角色扮演，用英语描述自己的能力和喜好，如扮演一个舞蹈家，说“Icandance.Ilik