1.2.3第2课时等差数列前n项和的性质2023-2024学年新教材高二数学选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（湘教版2019）.docx

1.2.3第2课时等差数列前n项和的性质2023-2024学年新教材高二数学选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（湘教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.3第2课时等差数列前n项和的性质2023-2024学年新教材高二数学选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（湘教版2019）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是等差数列前n项和的性质，包括等差数列前n项和的公式推导、性质探究以及应用举例。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于湘教版2019年高二数学选择性必修第一册第2课时等差数列前n项和的性质，与已学的等差数列通项公式、等差数列的求和公式等知识点紧密相连。学生需掌握等差数列的基本概念和性质，以及等差数列通项公式的应用，为深入学习等差数列前n项和的性质打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过探究等差数列前n项和的性质，学生将提升数学抽象与推理的能力，能够运用数学语言表达等差数列的性质，并在解决实际问题时，能够灵活运用等差数列前n项和的公式，提高数学建模和解决问题的能力。同时，通过课堂讨论和探究活动，学生将发展合作交流的素养，培养批判性思维和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①等差数列前n项和公式的推导过程，确保学生能够理解和掌握公式的来源及推导方法。

②等差数列前n项和的性质的应用，包括解决实际问题时的具体运用，以及如何利用性质简化问题。

2.教学难点：

①等差数列前n项和公式的推导过程中，学生可能难以理解推导的每一步骤和逻辑关系，需要通过具体的例证和直观的图形来辅助理解。

②等差数列前n项和的性质的理解和运用，学生可能会混淆性质的具体内容，或者在应用时难以找到合适的切入点，需要通过大量的练习和变式训练来加强理解和熟练度。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先通过讲授介绍等差数列前n项和的性质，然后引导students进行小组讨论，探讨性质的应用和意义。

2.设计具体的数学活动，如通过解决实际问题的小组竞赛，让学生在实践中运用等差数列前n项和的性质，增强理解和应用能力。

3.使用多媒体辅助教学，如PPT展示等差数列的图像和公式推导过程，以及播放相关教学视频，帮助学生直观地理解等差数列前n项和的性质。

教学过程

一、导入新课

1.复习导入

同学们，上一节课我们学习了等差数列的通项公式，谁能告诉我等差数列的通项公式是什么？

（学生回答：an=a1+(n-1)d）

很好，那今天我们将进一步学习等差数列的一个非常重要的性质——等差数列前n项和的性质。请大家打开课本，翻到第2课时。

二、探究等差数列前n项和的性质

1.公式推导

首先，我们来回顾一下等差数列的前n项和公式的推导过程。请大家跟着我在黑板上一起写出来。

（教师板书：Sn=n/2*(a1+an)）

2.性质探究

（教师引导学生通过公式推导和观察数列特点来发现这两个性质）

3.举例验证

现在，我们用具体的例子来验证这两个性质。请大家拿出练习本，我们一起完成以下例子。

（教师给出例子，如：求等差数列1,3,5,...,49的前25项和）

4.学生展示

请一位同学到黑板上展示他的解题过程，其他同学在座位上检查自己的答案是否一致。

（学生展示解题过程，其他同学检查）

5.总结性质

（学生总结性质，小组内交流讨论）

三、应用等差数列前n项和的性质

1.解决实际问题

现在，我们将运用等差数列前n项和的性质来解决一些实际问题。请大家完成练习题2、4、6。

（学生独立完成练习题，教师巡视指导）

2.学生展示与点评

请几位同学分别展示他们解题的过程和答案，其他同学进行点评，提出自己的看法和建议。

（学生展示、点评）

3.总结解题策略

（学生总结解题策略）

四、巩固提升

1.练习巩固

为了巩固所学知识，请大家完成练习题8、10、12。

（学生独立完成练习题，教师巡视指导）

2.小组讨论

请大家分组讨论，分享一下自己在练习过程中遇到的困难和解决方法，以及在运用性质时有哪些心得体会。

（小组讨论）

3.总结反馈

请各组代表汇报讨论成果，教师给予反馈和指导。

（学生汇报，教师反馈）

五、课堂小结

1.回顾本节课所学内容

同学们，今天我们学习了等差数列前n项和的性质，谁能概括一下我们学到了哪些内容？

（学生回答）

2.知识梳理

很好，接下来请大家用思维导图的方式，梳理一下本节课的知识点，包括等差数列前n项和的性质、应用以及解题策略。

（学生绘制思维导图）

六、布置作业

1.课本习题

请大家课后完成课本第2课时后