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- 2024-10-10 发布于河南
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第19课《勤于动脑》教学设计
课题勤于动脑单元学科心理健康年级四年级
1.通过例子，认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯。
学习
2.学习对问题进行多角度多方位的发散思维，找到解决问题的思路。
目标
重点学习对问题进行多角度多方位的发散思维，找到解决问题的思路。
难点将发散性思维迁移到学科学习中,帮助解决学习上的问题。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课猜谜语：司令部里住首长，电话线路通四方。猜谜、思通过猜谜，
命令一下就执行，发现问题想办法。(打一人体器考，引入主题。激发学生的兴
官)谜底：大脑
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