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第12课让灯泡亮起来（教学设计）四年级科学上册（冀人版）

主备人

备课成员

教学内容

第12课让灯泡亮起来（教学设计）四年级科学上册（冀人版）

本节课选自冀人版四年级科学上册第三单元第12课。教学内容主要包括：

1.灯泡的种类和构造。

2.电路的组成及各部分的作用。

3.连接电路的方法。

4.简单电路的识别与判断。

5.探究电路中电流的流动路径。

本节课旨在让学生通过实践操作，了解灯泡的构造，认识电路的组成，学会连接简单的电路，并培养观察能力和动手操作能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究电路组成及电流流动路径的能力。

2.科学态度：培养学生勇于尝试、积极思考、严谨求实的科学态度。

3.科学思维：培养学生运用科学思维分析问题、解决问题，形成科学认识。

4.科学实践：培养学生动手操作能力，学会连接简单电路，提高实践操作水平。

5.科学精神：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发对科学奥秘的求知欲。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了简单的电路元件，如电池、导线、开关等。

-学生对电路的基本概念有初步的认识，如电路的闭合和断开。

-学生在之前的课程中已经进行过简单的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电和电路有浓厚的兴趣，喜欢动手操作和实验。

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够跟随老师的指导进行实验。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对电路中电流的流动路径理解不深刻，需要通过实验来加强认识。

-学生在连接电路时可能会出现错误，需要老师及时指导。

-学生可能对电路元件的名称和作用不够熟悉，需要通过反复练习来加强记忆。

-学生在实验操作中可能因为安全意识不足而产生安全隐患，需要老师强调实验安全。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过学生亲自动手连接电路，观察灯泡亮起的过程，增强实践体验和直观感受。

2.讲授法：结合教材内容，讲解电路的基本知识和安全注意事项，确保学生理解电路原理。

3.讨论法：分组讨论实验中出现的问题，引导学生互相交流，共同寻找解决问题的方法。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示电路图和操作步骤，增强学生的视觉印象。

2.教学软件：利用教学软件模拟电路连接过程，帮助学生更好地理解电路工作原理。

3.实验材料：准备充足的实验材料，确保每个学生都能参与实验操作，提高动手能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括电路基础知识PPT和简单电路连接视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电路的组成及各部分的作用”，设计问题如“电路中有哪些元件？它们各自的作用是什么？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解电路基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同的电路应用案例，如手电筒和节能灯，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解电路的组成，强调电路中电流流动的路径。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生亲自动手连接电路，观察灯泡亮起的过程。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生针对实验中的发现和疑问，进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解电路基础知识，确保学生理解电路原理。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握电路连接技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电路原理，掌握电路连接技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置电路设计作业，