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青岛版科学五年级下册教学计划

一、学生情况分析

通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备

了初步的科学知识和技能，有一定的探究能力，思维方式初步由具体转变为抽象，

教学中将进一步扩大学生知识范围，发展学生创新能力，提高学生自主探究能力，

培养学生学习科学的兴趣，增加实践活动，联系实际生活，将科学知识应用到生

活中去。他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

二、教材分析

本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物

体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个

单元。本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主

要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科

学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内

容。

各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活

动之中。评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评

价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保

证了内容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，

评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，更多地关

注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。

三、教学目标

（一）情感态度与价值观

1、对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。

2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

（二）知识目标

1、了解人体的秘密，如消化、呼吸、心脑循环等。

2、了解我们是怎么样看到物体的知识及爱眼护眼的常识。

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3、了解秋生物生长与繁殖。

4、知道春夏星空的知识。

5.认识简单机械的及作用。

（三）能力培养

1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息

源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制

变量的简单探究性实验。

4、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能

对研究过程和结果与他人交换意见。

6、引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活

中具有简单联系的具体问题。

7、引导学生关注身边的科学问题，学会关爱生命。初步培养学生“分析问

题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、勤于思考、乐于动手实践的科学态度，

使学生意识到科学技术与社会的密切联系。

四、教学重点难点

重点：落实《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。．探

究逐步加深，螺旋上升更加明显。

五、教学措施

1、注意让学生自己进行科学探究，经历科学探究的过程；

2、让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。

3、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根

据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习

兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

4、把握小学生科学学习特点，因势利导；

5、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

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6、让探究成为科学学习的主要方式；

7、树立开放的教学观念；

8、悉心地引导学生的科学学习活动；

9、充分运用现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

11、加强个人业务修养，不断学习有关科学课的资料；认真学习科学课程标

准；

六、教学进度表

第一周1、食物到哪里去了