第5课 古代非洲与美洲教案 必修 中外历史纲要（下）第二单元 中古时期的世界.docx

第5课古代非洲与美洲教案必修中外历史纲要（下）第二单元中古时期的世界

主备人

备课成员

教学内容

本节课为《中外历史纲要（下）》第二单元第5课《古代非洲与美洲》，主要内容涵盖以下章节：

1.非洲的文明古国：埃及、埃塞俄比亚、马里、加纳等国家的文明发展历程及其特点。

2.美洲的文明：玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明等美洲文明的起源、发展及其对后世的影响。

3.非洲与美洲的交流与联系：探讨古代非洲与美洲在文化、贸易等方面的交流与互动。

4.非洲与美洲在世界历史中的地位：分析古代非洲与美洲文明对世界历史发展的贡献及其影响。

核心素养目标分析

1.历史素养：培养学生运用历史思维分析古代非洲与美洲文明的发展脉络，理解不同文明的特点及其在世界历史中的地位。

2.文化理解与传承：通过学习非洲与美洲文明，增强学生对多元文化的尊重和理解，传承人类文明优秀成果。

3.空间感知：培养学生运用地图和空间概念，理解非洲与美洲的地理位置及其对文明发展的影响。

4.批判性思维：引导学生对教材内容进行批判性思考，分析历史事件的多面性，培养独立思考和判断能力。

5.综合运用能力：鼓励学生将所学知识与其他学科相结合，提升跨学科综合运用能力。

学情分析

本节课的授课对象为高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史发展的基本脉络。在知识层面，学生已学习过世界古代史的相关内容，对埃及等古文明有一定的认识，但可能对非洲其他地区及美洲文明了解不足。在能力层面，学生具备初步的史料分析能力，但批判性思维和综合运用能力尚需培养。

学生在素质方面表现出较强的学习兴趣和探究精神，但自主学习能力有待提高。在行为习惯上，学生普遍习惯于被动接受知识，较少主动提出问题和思考，这可能会影响他们深度理解和吸收课程内容。

针对这些特点，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和思考，同时通过案例分析和讨论，提升他们的历史素养和综合运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《中外历史纲要（下）》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史地图

-相关历史文献资料

-网络资源（历史论文、纪录片片段）

-教学PPT

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业纸张与写作材料

教学过程

同学们，大家好。今天我们将学习《中外历史纲要（下）》第二单元第5课《古代非洲与美洲》。这一课我们将探讨非洲和美洲在古代的文明发展，以及它们在世界历史中的重要地位。

（一）导入新课

1.首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如古埃及文明。谁能告诉我，古埃及文明最显著的特点是什么？（等待学生回答）

2.非常好，古埃及文明以金字塔和象形文字著称。那么，除了埃及，非洲大陆上还有哪些文明古国呢？美洲大陆上又有哪些文明呢？（引导学生思考并回答）

3.通过大家的回答，我们可以看出非洲和美洲都有丰富的文明遗产。那么，今天我们就来深入探究这些文明。

（二）探究非洲文明

1.请大家打开教科书，翻到第5课的内容。我们先来学习非洲的文明古国。请大家阅读教材第一部分，了解非洲文明古国的概况。

2.现在，我想请一位同学来分享一下你读到的内容，可以吗？（指定一位学生回答）

3.非常感谢你的分享。接下来，我想请大家思考一个问题：这些非洲文明古国的发展有哪些共同点？又有哪些不同点？（引导学生思考和讨论）

4.通过讨论，我们可以发现非洲文明古国在政治制度、文化传承等方面有相似之处，但也有各自独特的特点。

（三）探究美洲文明

1.接下来，我们转向美洲大陆。请大家阅读教材第二部分，了解美洲文明的发展。

2.现在，我想请一位同学来概括一下美洲文明的特点。（指定一位学生回答）

3.非常好。美洲文明，特别是玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明，都在数学、天文学、建筑等方面取得了卓越的成就。

4.现在，请大家以小组为单位，讨论一下美洲文明对世界历史发展的贡献。（学生分组讨论）

5.各小组代表来分享一下你们的讨论成果。（各小组代表依次回答）

（四）非洲与美洲的交流与联系

1.接下来，我们来看一下非洲与美洲之间的交流与联系。请大家阅读教材第三部分。

2.请一位同学来概括一下非洲与美洲之间的交流与联系。（指定一位学生回答）

3.非常好。尽管地理上相隔较远，但非洲与美洲在文化、贸易等方面存在一定的交流。

（五）总结与反思

1.通过今天的学习，我们对古代非洲与美洲的文明有了更深入的了解。现在，我想请大家总结一下本节课的主要内容。

2.请一位同学来分享一下你的总结。（指定一位学生回答）

3.非常棒。古代非洲与美洲的文明都是人类文明的重要组成部分，它们在历史上留下了深刻