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读书破万卷下笔如有神

《上海市中学地理课程标准（试行稿）》说明

关注人地关系、体现应用价值、强调学法引导的地理课程教材改革

（社会版）

在很多人的印象中，地理就是学习“新疆出产哈密瓜”“大庆盛产石油”，以

及“鄱阳湖位于江西省”“内蒙古草原辽阔”等“物产＋地名”的“地方志”式的

内容，而且认为最好的地理学习方法就是“死记硬背”，甚至有人认为地理学家就

是“风水先生”。其实，这种状况早已发生了变化。

上海市二期课改的中学地理课程标准（以下简称《标准》），提出了四个“关

注”的课程理念：

关注促进学生发展的地理；

关注贴近学生生活的地理；

关注实践与应用的地理；

关注与现代信息技术整合的地理。

基于这一理念的指导，二期课改的地理课程教材更加注重地理入门学习的兴

趣激发，地理学习方法的渗透指导，地理范例的引入应用，自然与人文地理的相

互融合，力求使中学地理课程能够反映学科应用价值，体现学科理性魅力。

重新发现和认识地理(为什么要重新发现和认识地理？)

【《标准》阐述】

地理课程目标：使学生获得可发展的地理基础知识和能力；体验地理学习的过程，掌握

地理学习的基本方法，学会地理思维，了解研究（探究）地理问题的基本过程和手段；树立

环境伦理观念，形成全球意识和爱国情感，积累地理科学素养和人文素养。

1997年美国国家科学院出版了《重新发现地理学》一书，重点向地理学界以

外的读者介绍在纷繁的学科研究前沿，如城乡规划、区域经济、环境保护、人类

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生态和国际关系等领域，都广泛应用了地理学的理论和方法，并取得的巨大的成

果。

在我国，也很有必要重新发现和认识地理学。不知从什么时候起，地理学科

被重视的程度大幅度滑坡，参加地理高考的学生在许多院校的系科不被兼收，很

多学校地理系报考人数还不如招生人数多，第一志愿者更是廖廖无几。在中学，

地理课程也常被称之为“副课”，有的学校甚至任意削减地理课时，中学地理教师

改行或流失现象也时有发生。

相关介绍

高中地理教材中的两个案例

上海浦东国际机场是1996年经国务院批准的国家重大建

设项目，著名地理学家、中国工程院院士、华东师大陈吉余教

授为浦东国际机场选址做出了重要贡献。

橡胶树原产赤道附近，对温、湿要求较高，橡胶又是重要

的战略物资。1956年，我国著名地理学家任美锷教授等人通过

多年考察，探明人工种植橡胶潜在的自然条件，将橡胶宜林地

推至25°N以南的我国许多地区，大大拓展了我国橡胶宜林地

的面积，使我国逐步发展成为橡胶种植与生产大国。

其实，环视我们绚丽多姿、日新月异的家园，就会惊奇地发现，她无不凝聚

了地理学的独特贡献。随着全球人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全

球变化、可持续发展等问题日益受到重视，地理知识已成为现代公民必备的科学

和人文素养的重要组成部分。因此，中学地理课程必须也应该引起人们的重新认

识和极大关注。

从景观入门走进地理(地理入门学什么？)

【】

《标准》阐述

同步编写《地理景观》光盘教材，光盘教材和课本，都要选用丰富多样、生动形象、典

型精美的地理景观图像，用图像感知的手段激