粤人版英语五年级上册_Unit5_Story_公开课教案【广东江门】.pdfVIP

Unit5SchoolLunchStory教学设计

教学版本：粤人民版《英语》五年级上册

台山市台城第二小学李惠长

一、教材分析

本课时教学内容是广东人民出版社《英语》五年级上册Unit5School

LunchStory部分内容。学生在第一课时学会有关food的单词和学会对如何拥有

和需要的表达，为本节课打下了基础。本节课除了巩固这些操练外，重点学习

Story，让学生在具体的生活场景中运用所学的词汇和句型进行对话，完成学习

任务。该对话的核心句型是Whatdoyouhave/need?Wehave/need…也是本单

元的重点知识。

二、学生分析

本课时教学对象为台山市台城第二小学五年级学生，年龄在11岁左右。他

们活泼可爱，友善直率，乐于与人交流、与人分享。他们喜欢英语，喜欢英语

课堂的各种学习活动，对学习英语保持着较高的学习热情。他们有着一颗好奇

的心，对身边一些与生活密切联系的事情很感兴趣，有着强烈的倾诉表达、思

想交流的欲望。

他们学习英语已有两年多时间，已掌握了一定的学习方法，形成了较好的

学习习惯，积累了一定的词汇、短语、句型和语法知识，发展了较好的语言表

达能力。随着年龄增长及学习知识的增多，他们的思维能力、分析能力、理解

能力和表达能力在不断地提高，大部分学生能够用英语来描述自己的经历或表

达自己的一些意愿、思想。经过本册前面三个单元的学习，他们掌握了相当一

部分与本课时教学内容相关的词汇和句子，并能运用它们较好地组织语言，进

行听说读写等方面的交流和实现语言综合运用能力的提高。

三、教学目标

1.语言能力目标：

(1)听说读并理解单词：own

(2)能运用所学语言表达自己拥有和需要的东西。

(3)能听懂语篇故事，并能在老师的指引下复述故事。

(4)能通过材料捕捉、提取文本中Jenny、Tony和Gogo相关信息，准确完成的

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练习。

(5)能运用所学知识编对话。

2.学习能力目标

(1)通过预习设计，培养学生自学的能力。

(2)通过对学生会话课策略的指导，培养学生自主学习的能力，提高学生的语

言能力。

(3)通过对学生写作策略的指引，培养学生初步的英语写作能力。

(4)通过小组活动，培养学生通过合作学习获取信息的能力。

3.文化品质目标：

(1)通过学习渗透情感教育，引导学生节约食物，不要浪费。

(2)通过分享或赠予，培养学生成为有爱心的人。

(3)通过角色朗读和各项活动，激发学生的参与积极性，让学生体会学习英语

的乐趣，让学生爱上英语。

4.思维能力目标

(1)通过问题设计，培养学生的思维能力和语言表达能力。

(2)通过问题分析，提高学生的判断力，发展学生的批判性思维能力。

(3)通过对Gogo的人物分析，培养学生的发散性思维能力。

四、教学重、难点：

教学重点：

理解课文内容，能够准确流利地朗读课文并进行表演

教学难点：

能够仿照课文进行对话的创编。

五、教具准备：

PPT课件、词卡、Tony、Jenny和Gogo的头饰、学生练习资料等。

六、教学过程

Step1:WarmupandRevision

(1)Greetingandoralpractice.

(2)Saythewordsquickly.

(3)Playaguessinggame.“Whatdo/does…have?”

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(4)Let’schant.Whatdoyouhave?

【设计意图】上课伊始，老师根据教学内容设计猜谜的互动交流，发散思维，

复习旧知，为下面的进行做铺垫。

Step2:Presentation

1.Leadin

T;Lookhere,nowwehavevegetables,meat,tofuandfruit.WhatcanIdowiththem?

Ss:Wecancookwiththem.

T:Oh,Look.It’s12:00.I’mhungry.Nowwehavenothingtoeat.