苏教版五年级上册数学《校园的绿地面积》多边形的面积培优说课教学复习课件.pptxVIP

校园的绿地面积;梯形的面积=

（上底+下底）×高÷2;S=a;一个平行四边形通过（）才能拼成一个

长方形。;把两个完全一样的三角形重

叠放置，通过（）才能

拼成一个平行四边形。;把两个完全一样的梯形重

叠放置，通过（）才

能拼成一个平行四边形。;平方千米;①520公顷=（）平方千米

②0.27平方千米=（）公顷;③1.8公顷=（）平方千米

④1.5公顷=（）平方米

⑤1.15平方米

=（）平方分米

=（）平方厘米;底和高都是100米的平行四

边形，占地1（）。;;下图三个三角形面积相等。

（）;三角形面积是平行四边形

面积的一半。（）;正确的说法：

如果三角形和平行四边形的

底和高都分别相等，那么三

角形面积是平行四边形面积

的一半。;两个面积相等的梯形，形状

是相同的。（）;两个完全一样的梯形可

以拼成一个平行四边形。

（）;两个三角形的高相等，它们

的面积就相等。（）;平行四边形的底越长，它的

面积就越大。（）;面积相等的两个梯形一定能

拼成一个平行四边形。（）;面积相等的两个三角形，形

状也一定相同。（）;填空;一个平行四边形的面积是16

平方厘米，从这个平行四边

形中剪出一个最大的三角形，

这个三角形的面积是（）

平方厘米。;选择题;2;3×4÷2

3×5÷2

4×5÷2

5×2.4÷2

3×2.4÷2

4×2.4÷2;一个三角形，高不变，底扩

大3倍，面积就扩大（）倍。;;校园绿地面积;1.使学生围绕需要解决的问题自主开展查找资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动，在活动中加深对相关面积计算的理解。

?2.使学生通过参与事前规划、事中合作、事后反思的过程，积累解决问题的经验，增强数学应用意识。;你们学校的绿地面积是多少？人均绿地面积呢？;根据活动方案，分小组测量和计算校园内草坪、花圃和树木的占地面积，并把结果记录在下表中。;汇总各小组的测量结果，并完成下面的统计表。;;通过上面的活动，你有什么收获和体会？;通过这次活动，既锻炼了实践操作能力，又提高了整理数据和计算的水平，同时也进一步体会???了数学与日常生活的密切联系，感受到了数学的应用价值。在这次活动中，我们也认识到应该爱护校园里的一草一木，爱护我们赖以生存的环境。