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Unit2SectionA(1a—2c)教案-2022-2023学年人教版英语八年级上册--第1页
Unit2Howoftendoyouexercise?
SectionA(1a—2c)
一、核心素养
语言能力：
1.能够熟练掌握本课重点词汇和词组：housework,hardly,ever,hardlyever,once,twice,
Internet,program
2.熟练掌握本课重点句型：
—Whatdoeshedoonweekends?
—HeusuallywatchesTV.
—HowoftendoyouwatchTV?
—IwatchTVeveryday.
3.能够初步了解常见频度副词在表述级别上的细微差别。
文化意识：养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康
的体魄。
思维品质：听力和词汇填图，扩宽了学生的知识面，增强了思维的广度；口语表达增强了学
生思维的独立性，灵活性以及逻辑性。
学习能力：
4.能够听懂和周末活动及活动频度有关的简单对话，能够从对话中提取关键信息，能够了
解通过图片预测听力内容的学习策略。
5.能够初步运用目标语言谈论自己及他人的周末活动和活动频度。
二、教学重点及难点
重点：
能够听懂和周末活动及活动频度关的简单对话，培养学生提取关键信息的能力。
难点：
1.能够掌握常见频度副词在表述级别上的细微差别。
2.能够熟练运用目标语言谈论自己及他人的周末活动和活动频度。
三、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
Warming-up老师与学生打招呼，引导一个同学到台前，用肢通过“我来比划你来
Unit2SectionA(1a—2c)教案-2022-2023学年人教版英语八年级上册--第1页
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学生玩“我来比划你来猜”体语言把自己周末的猜”的游戏，调动学
的游戏。活动展示出来，其他同生的学习兴趣，活跃
（请一个同学到台前，用学来猜。课堂气氛，同时帮助
肢体语言把自己周末的活调动学生旧知，了解
动展示出来（比如看书，学生对周末活动
看电视，游泳等），其他的掌握情况。
同学来猜。）
1.教师以自身的周末生学生先看图片猜测图通过创设情境，看图
活为引子，创设情景，引片中的活动，在教师的片猜活动，激发学生
导学生看图片以及频度图引导下根据频度图标、兴趣，学习频度副词，
标，猜测老师周末的活动百分比以及呈现的频在情境中关注频度副
及其频度，学习有关频度度副
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