Unit 6 I like hamburgers. Lesson 36 （教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docx

Unit6Ilikehamburgers.Lesson36（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

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设计思路

本节课围绕“Unit6Ilikehamburgers.Lesson36”展开，以人教精通版英语三年级上册为依据，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学流程：首先通过图片和实物导入本课主题，激发学生兴趣；接着运用歌曲、游戏等形式让学生初步感知和掌握本课重点单词和句型；然后通过情景对话、角色扮演等实践活动巩固所学知识；最后进行课堂小结和作业布置，帮助学生内化所学内容，提高实际运用能力。整个教学过程注重培养学生的听说能力和合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生运用所学英语进行日常交流的能力，特别是在谈论食物喜好时的语言运用。

2.发展学生的观察力和想象力，通过图片和实物识别食物名称，增强视觉与语言之间的联系。

3.强化学生的团队合作意识，通过小组活动提升合作沟通和共享学习成果的能力。

4.激发学生对英语学习的兴趣，培养持续学习的动力和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本课的核心词汇，如：hamburger,egg,milk,cake,icecream等。

-学会使用“Ilike…”，“Idon’tlike…”等句型表达个人喜好。

-能够在真实语境中运用所学句型和词汇进行简单对话。

例如，通过展示食物图片，引导学生正确拼读和记忆单词，并在小组内进行问答练习，如：“Doyoulikehamburgers?Yes,Ido./No,Idon’t.”

2.教学难点

-区分并正确使用可数名词和不可数名词，例如“cake”是可数名词，“milk”是不可数名词。

-在句型中正确使用冠词，如“ahamburger”和“somemilk”。

-理解并运用否定句型“Idon’tlike…”。

例如，通过设计情景对话，让学生在实际交流中练习使用否定句型，如：“Idon’tlikeeggs,butIlikecakes.”同时，通过示例和练习，帮助学生区分可数名词和不可数名词的使用，以及冠词的正确应用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、食物图片、英语学习软件

-教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、游戏互动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道汉堡、鸡蛋、牛奶是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于食物的图片，让学生初步感受食物的多样性。

-简短介绍食物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物喜好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物喜好的表达方式，掌握基本句型。

过程：

-讲解食物喜好的表达方式，如“Ilike…”和“Idon’tlike…”。

-详细介绍如何使用这些句型，通过示例展示正确的语法结构。

-通过实物或图片，帮助学生理解句型的实际应用。

3.食物喜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体食物喜好案例，让学生深入了解如何用英语表达个人喜好。

过程：

-选择几个典型的食物喜好表达案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景和表达方式，让学生全面了解食物喜好的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，并尝试自己造句。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语表达食物喜好，并提出不同的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种食物进行喜好的表达讨论。

-小组内讨论该食物的喜好表达，包括句型和词汇的运用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物喜好表达的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括食物喜好的表达方式和句型。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物喜好表达的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括食物喜好的基本句型和词汇。

-强调食物喜好表达在日常生活交流中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己食物喜好的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-食物主题英语绘本：选择一些与食物相关的英语绘本，如