第七单元课题1燃料的燃烧第1课时燃烧的条件及灭火的原理教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

第七单元课题1燃料的燃烧第1课时燃烧的条件及灭火的原理教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

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课程基本信息

1.课程名称：燃料的燃烧

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课主要讲解燃烧的条件及灭火的原理，通过实验和案例分析，使学生理解燃烧的基本概念，掌握燃烧的三个必要条件，以及灭火的基本原理和方法。教学内容与九年级化学人教版上册第七单元课题1紧密关联，旨在提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：发展学生的科学探究能力，通过实验探究燃烧条件，培养学生的观察、实验、分析数据的能力；提升学生的科学思维能力，通过分析燃烧条件和灭火原理，训练学生的逻辑推理和批判性思维；增强学生的安全意识和社会责任感，通过了解燃烧和灭火知识，提高学生在日常生活中预防和处理火灾的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学知识，如元素、化合物的基本概念，以及化学反应的类型，为理解燃烧的化学过程提供了基础。

2.学习兴趣：九年级学生对实验操作和实际应用有较高的兴趣，燃烧实验能够吸引他们的注意力。学习能力：学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够进行简单的实验设计和数据分析。学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，对于理论知识的接受可能需要结合实验和案例来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对燃烧条件的理解可能停留在表面，难以深入掌握；实验操作中可能对仪器的使用不够熟练，影响实验结果；对灭火原理的理解可能因为缺乏实际案例的支持而感到抽象和难以应用。

教学资源

-实验室器材：酒精灯、火柴、镊子、烧杯、石棉网、灭火器

-化学试剂：酒精、水、沙土

-教材：人教版九年级化学上册

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学软件：化学绘图软件、实验模拟软件

-教学辅助材料：实验指导手册、教学PPT、课堂练习题

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见的燃烧现象，如蜡烛燃烧、木材燃烧等，提问学生：“燃烧需要哪些条件？我们如何控制燃烧？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的化学反应类型，引导学生思考燃烧属于哪一类反应，并复习相关的化学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解燃烧的定义、燃烧的三个必要条件（可燃物、助燃物、点火温度），以及灭火的基本原理。

-举例说明：通过举例说明不同物质在不同条件下的燃烧情况，帮助学生理解燃烧条件的具体含义。

-互动探究：分组讨论，每组分析一个燃烧实验的案例，探讨燃烧条件如何满足，以及如何通过改变条件来控制燃烧。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行简单的燃烧实验，观察燃烧现象，记录实验结果，并分析燃烧条件是否满足。

-教师指导：在学生实验过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全进行。

4.实验分析（约10分钟）

-学生报告：每组学生汇报实验结果，分析燃烧条件在实验中的体现。

-教师点评：对学生的实验结果进行分析和点评，强调燃烧条件的理论知识和实际应用。

5.灭火原理学习（约15分钟）

-讲解灭火原理：讲解隔绝氧气、降低温度、移除可燃物等灭火方法。

-互动讨论：讨论不同灭火方法的适用场景，以及如何选择合适的灭火方法。

6.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调燃烧条件和灭火原理的实际应用。

-拓展活动：布置课后作业，要求学生调查家庭或学校中的火灾隐患，并提出预防措施。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了燃烧条件和灭火原理。

-鼓励学生在日常生活中应用所学知识，提高安全意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《燃烧与灭火的原理及应用》

-《生活中的燃烧现象及其控制》

-《火灾预防与应急处理指南》

-《化学与生活：燃烧的科学》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家中或学校中可能存在的火灾隐患，提出相应的预防措施。

-研究不同类型的灭火器的工作原理，了解它们适用的灭火场景。

-通过网络资源或图书馆资料，深入了解历史上的重大火灾案例，分析火灾发生的原因和教训。

-设计一个简单的实验，探究不同物质的燃点，并记录实验结果。

-调查了解当地的消防设施和消防法规，了解如何在紧急情况下正确报警和采取行动。

-探究燃烧产生的烟雾和有害气体对人体和环境的影响，思考如何减少这些影响。

-阅读相关的科普书籍或文章，深入了解燃烧科学在工业、医疗等领域的应用。

-参与社区组织的消防安全活动，提高消防安全意识，学习火灾逃生技能。

-编写一篇关于燃烧条件和灭火原理的