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Unit3Lookatthiselephant.(教学设计)-2024-2025学年湘少版(三起)英语四年级上册
主备人
备课成员
教材分析
本单元主要围绕动物和形容词的主题,教授学生如何描述动物的大小、颜色和数量等特征。课程内容紧密结合四年级学生的认知水平和语言能力,通过生动的插图和简单的句型结构,帮助学生掌握描述动物的基本句型和词汇。本节课将重点学习如何运用本单元所学的形容词和名词,进行有效的交流和表达。
核心素养目标
培养学生运用英语进行观察、描述和交流的能力,提升语言运用和思维品质。通过本节课的学习,学生能够熟练运用本单元形容词和名词描述动物,增强跨文化意识和团队合作能力。
重点难点及解决办法
重点:描述动物特征的形容词和名词的正确使用,以及相关句型的熟练运用。
难点:1.形容词比较级和最高级的正确构成和运用。
2.动物名词的正确拼写和发音。
解决办法:
1.通过实物展示和图片引导,帮助学生直观理解形容词的含义,并通过示例句型让学生模仿练习。
2.针对比较级和最高级的难点,采用图表形式总结规则,并通过小组讨论和游戏活动加强练习。
3.对动物名词的拼写和发音,通过多媒体播放标准发音,并提供拼写练习,鼓励学生跟读和自我纠正。
4.设计互动环节,让学生在真实语境中运用所学知识,提高实际运用能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用任务型教学法,结合讲授和互动讨论,引导学生主动参与。
2.设计角色扮演和小组竞赛,通过模拟动物园导游活动,增强学生实践交流能力。
3.使用多媒体教学,如动画和音频,辅助教学难点,提升学习兴趣和效果。
教学过程
1.导入新课
-(我)拿出一只玩具大象,询问学生(你们)是否认识这个动物,引导学生(你们)说出“elephant”这个单词。
-(我)提问:“Whatcoloristheelephant?”,鼓励学生(你们)用英语回答,复习颜色类单词。
2.学习课文
-(我)播放课文音频,让学生(你们)跟读并模仿发音。
-(我)展示课文图片,引导学生(你们)观察并描述图片中的动物,如大小、颜色等。
-(我)带领学生(你们)分析课文句型:“Lookatthiselephant.Itsbigandgray.”,讲解形容词“big”和“gray”的用法。
3.活动一:角色扮演
-(我)将学生(你们)分成小组,每组选出一个代表扮演动物园导游,其他学生(你们)扮演游客。
-(我)提供一些动物玩具和形容词卡片,让学生(你们)用所学句型进行角色扮演,描述动物特征。
4.活动二:小组竞赛
-(我)出示一些动物图片,要求学生(你们)在规定时间内用英语描述图片中的动物,并用形容词进行修饰。
-(我)评选出描述最准确、最生动的组,给予奖励。
5.课文主旨内容探究
-(我)提问:“Whatanimalsdidyouseeinthepictures?”,引导学生(你们)回顾课文内容,总结所学的动物和形容词。
-(我)进一步提问:“Canyoutellmemoreabouttheanimalsyouknow?”,鼓励学生(你们)运用所学知识,描述其他动物的特征。
6.巩固练习
-(我)出示一些练习题,让学生(你们)用英语描述图片中的动物,巩固所学知识。
-(我)挑选一些学生(你们)的回答,进行点评和指导。
7.总结与作业
-(我)总结本节课所学内容,强调形容词和名词的正确使用。
-(我)布置作业:用英语描述你最喜欢的动物,并画出它的样子。
8.课后延伸
-(我)鼓励学生(你们)在课后收集更多关于动物的信息,下节课分享给同学们。
-(我)提醒学生(你们)关注动物保护,培养关爱动物的意识。
学生学习效果
学生在本节课学习后取得了以下效果:
1.掌握了描述动物特征的基本句型和词汇,如“Lookatthiselephant.Itsbigandgray.”,并能正确运用形容词描述动物的大小、颜色等特征。
2.能够熟练运用形容词比较级和最高级,如“big-bigger-biggest”,描述动物的大小差异。
3.提高了观察和描述动物的能力,能够准确识别动物的颜色和大小,并用英语进行表达。
4.在角色扮演和小组竞赛中,学生积极参与,提高了英语口语表达能力和团队合作能力。
5.通过课后作业,学生能够将所学知识运用到实际生活中,描述自己喜欢的动物,并尝试用英语进行表达。
6.学生对动物保护有了更深的认识,增强了关爱动物的意识。
7.在课后延伸活动中,学生主动收集动物信息,
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