【核心素养目标】中职物理（通用类）高教版（2021） 1.3 重力 弹力 摩擦力 同步教案.docxVIP

【核心素养目标】中职物理（通用类）高教版（2021）1.3重力弹力摩擦力同步教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】中职物理（通用类）高教版（2021）1.3重力弹力摩擦力同步教案

设计思路

本节课以中职物理（通用类）高教版（2021）1.3节“重力弹力摩擦力”为核心内容，旨在通过生活实例和实验操作，让学生理解并掌握重力的概念、弹力和摩擦力的产生及其应用。课程设计紧密结合课本，以培养学生的核心素养为目标，通过问题引导、分组讨论、实验探究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。教学内容安排合理，深度适中，确保学生在掌握基础知识的同时，能够将理论应用于实际。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于物理观念与应用、科学思维与创新、科学探究与实践、科学态度与责任。通过学习重力、弹力、摩擦力的基本概念，培养学生的物理观念与应用能力；通过分析力的作用及其在日常生活中的应用，发展学生的科学思维与创新意识；通过实验探究力的作用规律，提高学生的科学探究与实践技能；同时，注重引导学生关注力的作用在科学技术发展中的重要性，培养学生的科学态度与责任意识。

学情分析

本节课面向的是中职物理通用类学生，他们具备一定的基础物理知识，但在理解力的概念及其作用方面可能存在困难。学生层次参差不齐，知识掌握程度不一，部分学生对物理概念的理解较为模糊，需要通过具体实例和实验来加强理解。在能力方面，学生的动手操作能力和观察分析能力有待提高，需要通过实验探究来培养。素质方面，学生的科学素养和逻辑思维能力处于发展阶段，需要引导他们运用科学方法解决问题。

学生在行为习惯上，可能存在学习动力不足、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对物理课程的学习兴趣和效果。因此，在教学过程中，需要通过激发学生兴趣、设计互动性强的教学活动来吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。同时，结合学生的实际生活和未来职业发展需求，让学生认识到物理知识的重要性，从而增强他们对物理学习的内在动力。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，采用讲授与实验相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习，确保学生对重力、弹力、摩擦力的理解深入并能够应用于实际问题。

2.设计互动讨论，通过生活中的实例让学生探讨力的作用，以及角色扮演活动模拟力的相互作用情景，增强学生的参与感和理解力。实施实验操作，如测量摩擦力大小，让学生亲手操作，观察现象，促进知识内化。

3.利用多媒体课件展示力的作用原理和实验过程，增强视觉效果，帮助学生更好地理解抽象概念。同时，利用网络资源拓展学习内容，提供丰富的教学资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以日常生活中的实例，如抛物线运动、悬索桥的受力等，引发学生对力的好奇和思考。

-回顾旧知：简要复习牛顿运动定律，引导学生思考力与运动的关系，为学习重力、弹力、摩擦力打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解重力的定义、计算方法及其对物体的影响；接着介绍弹力的产生条件、分类和计算；最后解析摩擦力的类型、影响因素及其在实际中的应用。

-举例说明：通过地球引力、弹簧测力计、滑动摩擦等具体例子，帮助学生形象理解三种力的概念。

-互动探究：分组讨论重力的方向、弹力的测量方法及摩擦力大小的影响因素，并进行相应的实验验证。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成重力、弹力、摩擦力相关的练习题，通过实际计算和问题解决加深对知识点的理解。

-教师指导：教师在旁辅导，针对学生的疑问进行解答，对学生的操作过程进行指导，确保实验的正确性和安全性。

4.应用拓展（约15分钟）

-实际应用：讨论重力、弹力、摩擦力在工程、机械、建筑等领域的应用，如桥梁设计、机械稳定性的考虑等。

-创新设计：鼓励学生提出利用所学力的知识解决实际问题的创意，如设计一个减震系统、改进摩擦装置等。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结梳理：教师引导学生总结本节课学到的重力、弹力、摩擦力的基本概念和实验方法。

-反馈评价：学生对本节课的学习效果进行自我评价，教师对学生的表现给予反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握重力、弹力、摩擦力的基本概念：学生能够准确描述重力的定义、作用方向和计算方法；理解弹力的产生条件和分类；了解摩擦力的类型、影响因素及其作用。

2.提高实验操作能力：通过实验验证重力、弹力、摩擦力的相关理论，学生能够熟练使用弹簧测力计、摩擦力测量仪等实验器材，掌握实验操作技能。

3.增强科学思维能力：学生在学习过程中，能够运用所学