UNIT1 Period 3 Discover useful structures2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）.docx

UNIT1Period3Discoverusefulstructures2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年高中英语选择性必修第一册Unit1Period3Discoverusefulstructures，主要涉及以下内容：

1.教材章节：Unit1Teenagelife

2.学习目标：掌握并运用本单元所学的重点语法结构，包括一般现在时、一般过去时、现在进行时以及过去进行时。

3.课程内容：

-语法讲解与练习，使学生能够正确运用所学的时态描述日常生活场景；

-分析教材中的例句，让学生在实际语境中感知和理解语法结构；

-通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用所学的语法结构。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下英语学科核心素养：

-语言能力：通过理解和运用目标语法结构，提升学生准确表达日常生活情境的能力。

-文化意识：引导学生通过语言学习，了解不同文化背景下青少年生活的差异，增强跨文化交际意识。

-思维品质：培养学生观察、分析、比较不同时态用法的能力，促进逻辑思维和创新思维的发展。

-学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过实践和反思，提升自主学习英语的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，包括一般现在时和一般过去时。

-学生能够使用简单句描述日常活动和个人经历。

-学生对英语国家的文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对使用英语进行交流表现出浓厚的兴趣，尤其是在描述个人生活经验时。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动。

-学生偏好互动式和任务型学习，喜欢通过小组合作和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和运用现在进行时和过去进行时上存在困难，容易混淆不同时态的用法。

-学生在复杂句型和语法结构的构建上可能缺乏自信，需要更多的实践和反馈来提高。

-学生在理解和使用较为抽象的语法概念时可能会遇到挑战，需要具体情境的支持。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语练习资源、电子词典

-教学手段：PPT课件、视频片段、实物道具、角色扮演卡片

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“我们在日常交流中，如何描述习惯性动作和过去的事件？这些时态与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同时态的图片或视频片段，让学生初步感受时态在语言表达中的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.语法知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四种时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解每种时态的定义，包括其构成和用法。

-使用图表或示意图帮助学生理解每种时态的结构和特点。

-通过实例或案例，让学生更好地理解每种时态在实际语境中的应用。

3.语法案例分析（20分钟）

目标：通过具体例句，让学生深入了解四种时态的特性和用法。

过程：

-选择几个典型的例句进行分析，涵盖不同时态的用法。

-详细介绍每个例句的背景、语境和时态的选择，让学生全面了解时态的多样性。

-引导学生思考这些例句对实际语言运用的影响，以及如何正确选择时态来描述不同场景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语法应用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种时态进行深入讨论。

-小组内讨论该时态的用法、注意事项以及可能出现的错误。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四种时态的理解和掌握。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括时态的用法、注意事项及讨论中发现的问题。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四种时态在英语学习中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括四种时态的定义、用法和案例分析。

-强调时态在英语表达中的重要性，鼓励学生在日常学习中注意时态的正确运用。

-布置课后