7《短歌行》《归园田居》联读教案统编版高中语文必修上册.docxVIP

7《短歌行》《归园田居》联读教案统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《短歌行》《归园田居》联读教案统编版高中语文必修上册

设计意图

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《短歌行》和《归园田居》的语言特色，提高学生鉴赏古典诗词的能力，增强对诗歌语言的理解和运用。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨两首诗的意象、情感和哲理，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解古代诗歌的背景和文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美情趣，提升审美鉴赏能力，激发创作潜能。

教学难点与重点

1.教学重点

-《短歌行》与《归园田居》的诗意理解：重点分析两首诗的主题思想，如《短歌行》中曹操对人才的渴求，《归园田居》中陶渊明对田园生活的向往，让学生理解诗人的情感和创作背景。

-诗歌的修辞手法：详细讲解比喻、拟人、对偶等修辞手法在两首诗中的具体运用，如《短歌行》中的“对酒当歌，人生几何？”和《归园田居》中的“采菊东篱下，悠然见南山”，让学生掌握修辞技巧，提高诗歌鉴赏能力。

-诗歌的韵律节奏：强调诗歌的韵脚、平仄等韵律特点，如《短歌行》的七言古诗形式和《归园田居》的排律结构，让学生感受古典诗词的音乐美。

2.教学难点

-《短歌行》中的历史背景和文化内涵：难点在于学生可能对曹操的历史地位和当时的社会环境不甚了解，需要教师通过生动的讲解，帮助学生理解曹操的抱负和诗歌中的深层含义。

-《归园田居》中的隐逸思想：难点在于学生对陶渊明的隐逸思想可能难以深入理解，教师需要通过对比分析，引导学生理解陶渊明对官场生活的厌倦和对自然田园的热爱。

-诗歌意象的把握：难点在于学生可能对诗中的意象如“短歌”、“归园田居”、“东篱”等难以准确把握，教师应通过具体实例和情境创设，帮助学生形象地理解这些意象的含义和作用。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT课件、古典诗词阅读软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、诗歌背景资料、相关诗词视频资料

-教学手段：讨论法、情境教学法、自主学习法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短歌行》和《归园田居》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道曹操和陶渊明吗？他们的诗歌有什么特别之处？”

-展示一些关于曹操和陶渊明的图片，如曹操的塑像和陶渊明的画像，让学生初步感受两位诗人的形象和特点。

-简短介绍两首诗的基本情况，如作者、创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.古典诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古典诗词的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

-讲解古典诗词的定义，包括其主要组成元素，如诗、词、赋等。

-详细介绍古典诗词的组成部分或功能，如绝句、律诗、对仗、押韵等，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如《短歌行》中的“对酒当歌，人生几何？”，让学生更好地理解古典诗词的实际应用和美感。

3.《短歌行》与《归园田居》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解两首诗的意象、情感和哲理。

过程：

-选择《短歌行》和《归园田居》中的关键句子进行分析。

-详细介绍每个句子的背景、特点和意义，让学生全面了解两首诗的文学价值和历史背景。

-引导学生思考这些诗句对实际生活或学习的影响，以及如何运用古典诗词中的意境和情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古典诗词的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首诗，如《短歌行》或《归园田居》，进行深入讨论。

-小组内讨论该诗的主题、意象、情感表达等，探讨诗人的思想感情。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两首诗的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗的主题、意象、情感分析等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古典诗词的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《短歌行》和《归园田居》的文学特色、情感表达等。

-强调古典诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古典诗词。

-布置课后作业：让学生选择一首自己最喜欢的古典诗词，分析其意象和情感，并撰写一篇短文或报告。

教学资源拓展

1.拓展资源

-