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Unit2IconicAttractions单词讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在帮助学生掌握《2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册》Unit2IconicAttractions中的重点单词。通过讲解单词的含义、用法和搭配，提高学生的词汇运用能力，为深入理解和学习课文内容打下坚实基础。同时，结合学生所在年级的知识深度，注重培养他们的英语思维能力和自主学习能力，使学生在课堂上能够积极参与，提高学习效果。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过单词讲解，提高学生对英语词汇的理解和运用能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：引导学生关注世界各地的标志性景点，培养他们对不同文化的尊重和欣赏。

3.思维品质：鼓励学生运用所学单词进行思考，发展他们的逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：指导学生运用词汇学习策略，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.单词的准确理解和运用。

2.单词在不同语境中的搭配和用法。

难点：

1.学生可能对某些生僻或专业词汇的理解和记忆存在困难。

2.学生可能难以把握单词在复杂句子结构中的正确运用。

解决办法：

1.通过多媒体展示图片、视频等直观材料，帮助学生形象地理解单词含义。

2.创设真实语境，让学生在句子中练习使用新单词，增强记忆和应用能力。

3.对生僻或专业词汇，提供同义词、反义词或例句，帮助学生建立词汇网络。

4.设计互动游戏或竞赛，激发学生学习兴趣，提高单词记忆效率。

5.对于复杂句子结构中的单词运用，通过句型练习和语法讲解，帮助学生掌握正确使用方法。

四、教学资源

-人教版高中英语选择性必修第四册课本

-多媒体投影仪

-互动白板

-单词卡片

-录音机/音频播放器

-教学PPT

-词汇练习册

-语境创设材料（图片、视频等）

-网络教学资源（单词讲解视频、在线测试等）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界著名景点的图片，询问学生是否去过或想去的景点，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一单元学过的相关词汇，为学习新的单词打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Unit2IconicAttractions中的重点单词，包括单词的拼写、发音、含义和用法。

-举例说明：给出单词在不同语境中的例句，帮助学生理解单词的具体应用。

-互动探究：让学生在小组内讨论单词的搭配和用法，共同探讨如何更好地记忆和应用这些单词。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生使用单词卡片进行配对练习，将单词与对应的图片或例句匹配。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.词汇运用（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学单词编写短文或对话，教师提供主题和情境。

-教师指导：检查学生的作业，提供反馈，纠正错误，并鼓励学生相互评价和改进。

5.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课学到的单词和知识点，强调重点和难点。

-反馈：学生分享自己在学习过程中的收获和困难，教师给予解答和指导。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生复习本节课学习的单词，并尝试在日常生活中使用这些单词。

-提示：鼓励学生通过查阅词典或在线资源，进一步了解单词的详细用法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语学习网站上的词汇练习和测试，如英语流利说、BBC英语学习等。

-英语听力资源，如VOA英语、CNN学生新闻等，学生可以通过听力练习加强对单词的记忆和应用。

-英语阅读材料，包括英文报纸、杂志、在线文章等，让学生在真实语境中学习单词。

-有关世界著名景点的英文纪录片或旅游节目，如国家地理频道的相关节目。

-英文旅游书籍和指南，提供丰富的词汇和表达方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后利用英语学习网站进行自我测试，以巩固课堂所学单词。

-推荐学生收听英语新闻或节目，注意听写和记录新闻中出现的生词，并查找其含义。

-建议学生阅读英文文章，关注文章中如何使用本节课学习的单词，并尝试模仿使用。

-鼓励学生观看英文旅游纪录片，了解不同景点的历史背景和文化特色，同时学习相关的英语表达。

-建议学生阅读英文旅游书籍，学习书中描述景点、表达情感和观点的词汇和句型。

-鼓励学生记录自己的旅行经历或梦想旅行的目的地，使用本节课学习的单词来描述。

-提议学生之间进行英语角活动，讨论旅行经