鄂教版小学科学五下水力发电站.pdfVIP

（鄂教版）五年级科学下册教案

12.水力发电站

教学要求：

1.知道水力以及在生活中利用水力的实例；知道小水轮转动的快慢与水位的高低、水流

量的大小、水冲击水轮的位置等因素有关。

2.经历小水轮转动的快慢与哪些因素有关的探究过程，知道不同的问题要用不同的探究

方法。

教学准备：

准备：演示材料：水力发电站以及水力的利用方面的、资料等；分组实验

材料：小水轮、水槽、烧杯、水等

学生准备：课前查阅水力发电站以及水力的利用等方面的资料信息。

教学过程：

一、引入

见过水力发电站吗？水力发电站是什么样？它是依靠什么原理来发电的呢？

二、探索新知

1.制作小水轮以及做小水轮转动快慢与哪些因素有关的实验。

1）制作小水轮。选择不同的材料制作几个小水轮，可以选择塑料片作为叶轮，也可以选

择金属片作为叶轮，叶轮可以做成平面的，也可以做成弧形的，上呈现了三种不同

的小水轮，可供学生参考。

2）实验。首先提出了一个问题：怎样用水使小水轮转动起来？学生很快就能想到用

水冲击小水轮。在此基础上进一步提出：水轮转动的快慢与哪些因素有关？这个问题提

出后，学生一定会作出一些猜想（假设），上呈现的两幅图提示了水位高低的实验，

除此之外，学生也有可能作出一些其他的猜想（假设），流量的大小、水冲击水轮的

位置等，要学生根据自己作出的猜想（假设）来设计实验进行验证，上用

两幅图来说明水位高低的问题，同时也向表明这是一组对比实验。在设计实验的

基础上，学生亲自动手做实验，最后形成自己的结论，并把结论写在上。

3）应用。在学生实验研究的基础上，又回到水力发电站的问题上来，呈现了

水力发电站的示意图，在示意图的旁边用文字说明了水力发电站是如何工作的。要求学

生根据发电站示意图讨论：发电站的发电机是怎样转动起来的？修筑大坝对发电有什么

作用？有了前面的实验做基础，相信学生对这些问题都能做出合理的解释。

2.引领学生亲历小水轮转动快慢与哪些因素有关的探究过程。

提出问题：小水轮转动的快慢与哪些因素有关？学生进行猜想与假设，学生的猜想

建议暂时都不要表示肯定或否定，而应该学生想办法来证明自己的猜想与假设

是否正确，这就顺利地进入到制定研究阶段，因为是对比实验，建议注意

学生关注对比性，即在对比的两组实验中，只有唯一的一个条件不同。如果时间允许，

学生所做的每一个假设都可以进行分组实验，如果时间不允许，则可以采取不同的小组

不同的小组做不同的实验的策略。在实验中注意做好实验记录。经过整理自己小组的实

验现象，小组成员达成共识。集体表达与交流，形成全体学生的共识。

三、拓展

在课堂上指导学生进行家乡水资源利用的活动。

如地点、参与的人员及分工、用什么方法去、中的注意事项（如安全

问题）等，课外由学生分组开展活动。在以后的教学流的结果。