第八单元金属和金属材料专题(一)：金属的性质及金属的活动性顺序应用教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

第八单元金属和金属材料专题(一)：金属的性质及金属的活动性顺序应用教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年九年级化学人教版下册第八单元金属和金属材料专题(一)：金属的性质及金属的活动性顺序应用。本节课将重点介绍金属的物理性质、化学性质，以及金属活动性顺序及其在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过金属的基本概念和物理性质，如金属的颜色、密度、导电性等。本节课将进一步拓展学生对金属化学性质的认识，包括金属与氧气、酸、盐溶液的反应，以及金属活动性顺序表的应用。这些内容与学生的已有知识有较强的连贯性，有助于学生更好地理解和掌握金属的性质及其应用。

二、核心素养目标

1.培养学生运用科学方法探究金属的性质和金属活动性顺序的能力。

2.发展学生解决实际问题时运用化学知识进行推理、判断和决策的素养。

3.引导学生关注金属在生产和生活中的应用，增强其社会责任感和环保意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①金属的物理性质和化学性质的理解与掌握。

②金属活动性顺序的应用，包括金属与氧气、酸、盐溶液反应的规律。

2.教学难点

①金属化学性质中，金属活动性顺序的具体应用和实际案例分析。

②学生对金属活动性顺序表中金属反应规律的记忆和运用，特别是在复杂反应中的判断和推理。

在教学中，要重点引导学生通过实验和实例来理解金属的物理和化学性质，同时通过实际案例分析来加深对金属活动性顺序应用的理解。难点部分需要通过反复练习和实例讲解，帮助学生形成对金属活动性顺序的直观认识，并能够灵活应用于实际问题的解决中。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，讲解金属的物理和化学性质，以及金属活动性顺序。

2.设计小组讨论活动，让学生通过案例分析来探讨金属活动性顺序在生活中的应用。

3.利用实验探究，让学生亲自操作，观察金属与氧气、酸、盐溶液的反应，增强直观体验。

4.使用多媒体辅助教学，展示金属活动性顺序表和相关反应的动画，帮助学生理解和记忆。

5.通过角色扮演游戏，模拟金属市场交易场景，让学生在实践中运用金属活动性顺序知识。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的金属制品为例，如钥匙、铝制饮料罐等，引导学生观察并讨论这些金属的物理性质。提出问题：“这些金属为什么会被用于不同的场合？”接着引出金属的化学性质和金属活动性顺序的概念，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

①讲解金属的物理性质，如导电性、导热性、延展性等，结合实际例子（如电线、锅具、金属丝）进行说明。

②详细介绍金属的化学性质，包括金属与氧气、酸、盐溶液的反应，通过实验演示或视频展示反应过程。

③解释金属活动性顺序的概念，通过具体案例分析（如铁与硫酸铜溶液的反应），让学生理解金属活动性顺序在化学反应中的应用。

3.实践活动（10分钟）

①实验一：让学生分组进行金属与氧气反应的实验，观察并记录金属燃烧的现象。

②实验二：让学生分组进行金属与酸反应的实验，观察并记录金属溶解和气体产生的现象。

③实验三：让学生分组进行金属与盐溶液反应的实验，观察并记录金属置换反应的现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

①让学生讨论金属活动性顺序表中的金属排列规律，举例回答哪些金属可以置换哪些金属离子。

②讨论金属活动性顺序在实际生活中的应用，例如在电化学腐蚀防护中的应用。

③分析不同金属在不同环境下的反应活性，如在海水中和淡水中的差异。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调金属的物理和化学性质，以及金属活动性顺序的应用。通过提问方式检查学生对教学内容的理解，如：“金属活动性顺序对我们的生活有哪些影响？”让学生举例回答，巩固学习成果。确保学生能够理解并掌握本节课的重难点，为后续学习打下基础。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的教学内容主要围绕金属的性质及金属活动性顺序的应用展开。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-金属的发现历史：介绍人类对金属的发现和使用历史，如铜、铁、铝等金属的发现过程及其对文明发展的影响。

-金属的提取和加工：讲解金属矿石的提取过程，以及金属的加工和精炼方法，如电解精炼铜等。

-金属的腐蚀与防护：详细介绍金属在不同环境下的腐蚀机理，以及常见的金属防护措施，如涂漆、镀层等。

-金属活动性顺序的实际应用：分析金属活动性顺序在化学工业中的应用，如金属的提炼、电镀工艺等。

-金属材料的现代应用：探讨金属在现代科技和工业中的应用，如航空、航天、汽车制造等领域的高强度金属材料。

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