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第
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中班关于电的教案精选5篇
中班关于电的教案篇1
活动目标：
1．初步感受乐曲旋律，试验随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
3．感受音乐节奏，愿意参加音乐游戏活动，体验游戏的欢乐。
活动准备：
1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。
2、音乐磁带，录音机
3、幼儿用书：《小雨和花》
活动过程：
（一）复习歌曲《小小蛋儿把门开》。
老师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！
（二）幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构，在老师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。
1、老师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，润泽着小花小草。（a段音乐起，老师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上）
2、老师：小花在小雨温和的呼喊下慢慢醒来，她轻轻抖动着花瓣，伸展着身姿，享受着雨露的润泽。（b段音乐起，老师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐渐向上生长的动作。每4小节为一句，4句之后，小花长大）
3、老师：看着小花的成长，小雨满心高兴，他再次辛勤地播撒雨露。（a段音乐起，动作同前）
4、老师：感谢你，小雨滴，呼喊我、呵护我，我要为你开放。（b段音乐起，老师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓舞幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓舞幼儿之间相互学习）
（三）幼儿两两结伴，在老师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。
1、幼儿察看幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。
老师：你们来说一说，小雨和花事什么关系？假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的爱好？假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感谢？下面请小伙伴两两结伴，听音乐来表演。
2、老师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神沟通、动作沟通，表达小雨和花之间的相互关爱之情。
（四）幼儿分角色，在圆圈上表演《小雨和花》。
老师：现在请全部的`女孩子饰演美丽的小花。请你们到中心来，手拉手围成一个小圆圈当花坛，然后你们蹲下“睡觉”，等候着小雨的来到，请全部的男孩子饰演辛勤的小雨，请你们到这个圆圆的花坛边，找一个小花，准备好播撒春雨。（a段音乐起时，老师带男孩子按逆时针方向每一个乐句“浇灌”一朵小花；b段音乐响起时，男孩子蹲下，察看小花的生长，老师不绝地运用称赞的语言和乐观的神态对幼儿的表演予以及时的确定；b段音乐再次响起时，鼓舞小雨和花做出不同的合作造型）
（五）玩游戏“碰一碰”
老师：小雨和花成了最好的伙伴。小伙伴们都来跳舞，为他们庆祝吧！
活动反思：
在活动中，我运用了课件帮忙幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清晰。
中班关于电的教案篇2
设计思路：
一、选材的依据：
1、源于“新教材”的创新实施：
本次活动源于主题《春夏和秋冬》里面的小主题《四季轮换》，虽然主题是刚刚开始的阶段，但是孩子们对于四季的轮换是特别感兴趣的，而且能够比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的次序，所以本次活动就是在此背景下设计而成的。
2、源于对幼儿经验的思索：
（1）在前期的《有趣味的水》的主题活动中，孩子们通过对故事《水娃娃漫游记》的学习，已经初步了解了水循环的过程，知道了水的三态变动，所以孩子们对于循环是有经验的。
（2）我们班的孩子比较活跃，语言表达本领也很强，而且有探究大自然奥秘的愿望，所以我设计了本次活动，旨在鼓舞幼儿发现自然界事物循环往复的有趣味规律，而且能够用本身的话叙述本身的发现。
3、活动价值的分析：
1、语言本领的挑战
在本次活动中，我采用分步叙述故事的方式，通过提问、讨论等方式引导幼儿想象推测“日间去了哪里，雨去了哪里，冬天去了哪里”，引导幼儿大胆表述本身的想法，从而进一步理解什么是循环，知道了世界上没有什么东西会消失的，进而萌发幼儿探究自然界事物循环往复的有趣味现象，从而提高幼儿的语言表达本领。
2、环保元素的渗透
本次活动萌发幼儿愿意探究大自然的奥秘，让幼儿了解大自然中的日间黑夜的循环、四季轮换和水循环，通过本次活动孩子们今后就会更加细心的去探究大自然，酷爱自然界，就会有探究大自然奥秘的愿望，所以本次活动也渗透了环保元素。
内容与要求：
1、在听听看看说说中，初步发现自然界事物循环往复的有趣味现象。
2、试验看图叙述本身的发现，萌发探究大自然奥秘的
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