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中班阅读室教案6篇

中班阅读室教案篇1

活动目标

1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、乐意跟着音乐节奏跳舞。

2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣。

3.试验仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

音乐，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。

活动过程

一、一只兔子来跳舞。

1.小伙伴们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要举办一场运动会，我要选择会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小伙伴最早学会，那他们就是小队长喔!

2.看清晰我的动作哦!(老师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。)

3.看清晰兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小伙伴说说本身瞧到了什么动作，并学一学。

4.我们来学一学，手是放在哪里的.?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看老师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小伙伴们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖朝上，脚后跟着地。收回，再来一次。

5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试，左左右右，高声喊出来哟!我请一位能干的小伙伴来表演一下，xx很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。

6.左左右右后是什么动作呢?跳跳(老师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来试试，高声喊：跳跳，向前跳!小伙伴们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。

二、两只兔子的邀请舞。

1.我要邀请我的好伙伴小严老师来和我跳舞，小兔子们注意察看哦!放音乐。

2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?

3.手有什么变动吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。

4.请小兔子们找到本身的好伙伴，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好伙伴的动作一样。

5.刚刚有的小伙伴跳着跳着就和本身的好伙伴分开了，为什么会显现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远，否则后面的小兔子可跟不上咯，两个好伙伴要合作，保持相同的节奏。

三、长长的接龙。

1.刚刚我们是两个好伙伴一起跳，想不想许多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才略连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小伙伴把手搭在另外一个小伙伴的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。

2.经过老师刚刚的察看，我请xxx四个小伙伴来当兔子拉拉队的小队长(老师给领头的兔子戴上头饰)，请小队长本身找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。

3.最终请全部的兔子都连一起跳舞，第二小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的小兔子们排到第二小组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。

活动反思：

?兔子舞》选材于中班教学主题《欢乐每一天》是一首活泼、欢快、热诚的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的、幼儿熟识的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿本身喜爱的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲自身的潜在因素——鲜明的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐本领的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，重要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。

中班阅读室教案篇2

教材分析:

美丽的大海是自然的游乐场。假日里，幼儿经常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海）》语言生动、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特点和生活习性，又抒发了赶海时的喜悦心情，美妙地将知识性、趣味性融为一体。本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的欢乐，激发幼儿酷爱家乡的情感。

活动目标:

1．理解诗歌内容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的重要特征和习性。

2．学会朗诵诗歌，能运用动作、神色、语气等表达赶海时的愉快心情。

3．感受诗歌的有趣味，体验赶海的欢乐。

活动准备:

1．幼儿有赶海的经验。

2．收集幼儿在海边玩要的照片，背景音乐，“幼儿学习料子”——《我爱家乡》，

活动建议:

1．出示幼儿赶海的照片，引导幼儿回忆、沟通赶海的趣事和欢乐心情。提问：赶海的时候你挖到或者捡到了什么？你的心情怎么样？

小结：我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水，这些事情特别有趣味。

2．借助课件，帮忙幼儿理解诗歌内容，感受诗歌中的情趣，引导幼儿学习朗通诗歌。

（1）老师示范朗通，请幼儿欣赏、沟