第6单元 第22课 不断发展的现代社会2023-2024学年九年级下册历史教材易点通教学设计.docx

第6单元第22课不断发展的现代社会2023-2024学年九年级下册历史教材易点通教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《第6单元第22课不断发展的现代社会》，主要包括现代科技革命、经济全球化、世界多极化以及我国社会主义现代化建设等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级上册的历史知识紧密相连，学生在之前的学习中已经了解了我国近现代史的发展脉络，对科技革命、经济全球化等概念有了一定的认识。本节课将引导学生从全球视角审视现代社会的变化，进一步深化对历史发展规律的理解。同时，本节课还与我国社会主义现代化建设相关，与学生的现实生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析现代科技革命、经济全球化和世界多极化的发展趋势，提高学生运用历史视角观察和思考现代社会问题的能力。

2.增强学生的时空观念，使学生能够将我国社会主义现代化建设置于世界历史发展的大背景下，理解其历史意义和时代价值。

3.培养学生的史料实证素养，引导学生通过查阅和分析相关史料，提高对历史事件和现象的判断和评价能力。

4.提升学生的历史价值观，通过对现代社会的变迁进行思考，引导学生形成正确的历史观、民族观和国家观。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解现代科技革命对人类社会发展的深远影响，包括信息技术、生物技术等领域的突破及其带来的社会变革。

②掌握经济全球化的基本特征和主要表现，分析其对各国经济及世界政治格局的影响。

③认识世界多极化的发展趋势，理解其对中国和国际关系的影响。

④理解我国社会主义现代化建设的目标、成果和挑战，明确中国特色社会主义道路的历史地位。

2.教学难点

①理清现代科技革命与经济全球化、世界多极化之间的内在联系，把握它们相互作用、相互促进的过程。

②分析和评价我国社会主义现代化建设的成就和不足，培养学生客观、全面看待国家发展的能力。

③引导学生跳出教材，结合实际案例，深入探究全球化对我国社会、经济、文化等方面的影响。

④培养学生运用历史思维，从世界历史发展的角度理解我国社会主义现代化建设的必然性和重要性。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解现代科技革命、经济全球化、世界多极化等概念，引导学生进行深入讨论，以激发学生的思考和分析能力。

2.设计案例分析活动，让学生分组研究具体案例，如某项科技革命的实例、全球化对特定国家的影响等，以促进学生参与和互动。

3.利用多媒体教学，如播放相关历史视频、展示图表和数据，帮助学生更直观地理解教学内容。

4.实施角色扮演，让学生模拟不同国家和角色，探讨全球化中的合作与冲突，增强学生的体验感和理解力。

5.使用项目导向学习，鼓励学生围绕社会主义现代化建设开展研究项目，培养其独立研究和团队协作能力。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习《第6单元第22课不断发展的现代社会》。在开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如我国的改革开放、科技革命等。请大家分享一下，你们对这些内容有什么印象？

二、课文主旨内容探究

1.首先，我们来探讨本节课的第一个重点内容——现代科技革命。

①请大家打开教材，翻到第22课的内容。我们先阅读第一部分，了解现代科技革命的定义和特点。

②现在，我想请大家举例说明现代科技革命对我们生活的影响。比如，互联网、智能手机等。

③接下来，我们来进行一个小讨论。请大家分成小组，讨论现代科技革命对人类社会发展的利与弊。

2.接着，我们进入第二个重点内容——经济全球化。

①现在，请大家阅读教材中关于经济全球化的部分，了解其基本特征和主要表现。

②经济全球化对我们的生活有什么影响呢？请大家结合自己的生活经验，谈谈你们的看法。

③现在，我们来进行一个案例分析。请大家阅读教材中的案例，分析经济全球化对某国经济的影响。

3.下面，我们来探讨第三个重点内容——世界多极化。

①请大家阅读教材中关于世界多极化的部分，理解其发展趋势和意义。

②现在，我想请大家结合教材中的内容，讨论一下世界多极化对国际关系的影响。

③接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请大家分别扮演不同国家和角色，探讨在多极化背景下，各国如何合作与竞争。

4.最后，我们来学习我国社会主义现代化建设。

①请大家阅读教材中关于我国社会主义现代化建设的内容，了解其目标、成果和挑战。

②现在，我想请大家谈谈对我国社会主义现代化建设的认识和看法。

③接下来，我们来进行一个项目导向学习。请大家分组，围绕社会主义现代化建设的一个方面，展开研究。

三、课堂小结与作业布置

1.好的，同学们，我们已经