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组织义务教育课程标准培训方案

组织义务教育课程标准培训方案「篇一」

忻州市第十三中学小学教务处课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家

对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，

是教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得如何，直接

关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择，也直接关系到课堂教学效果

是否高效，最终直接影响到教学质量的提高。因此，教师对新课程标准的培训学习

尤为重要。在新的课改形势下，教师要学习新的教学理念，掌握新课程标准，将新

课标的目标要求落实到学科教学中去，提高课堂教学效率，提升教学水平，提高教

学质量。

为了有效推进新课改的进程，贯彻落实市、县教育局文件精神，确保新课程标

准学习顺利开展，现结合我校实际情况，特制订《义务教育新课程标准》培训学习

实施方案如下：

一、培训目标

1、通过组织教师学习《义务教育新课程标准》，让广大教师明确学习课标的

重要性；

2、通过学校集中培训，详细解读任教学科课程标准并应用于学科教学；

3、通过学习课标与教学实践相结合，研究课程标准对学科教学的指导意义。

二、培训内容

学习下发的VCD光盘中各科课程标准及山西省中小学教师远程国培课程中专家

对义务教育新课程标准的解读，详细解读任教学科课程标准。

三、培训要求

1、各学校要高度重视新课标培训工作，要将新标培训作为假期业务学习的一

个重点内容，要求全体教师参与此次培训。

2、根据市教育局安排，要开好三个会：动员会、交流会、总结会。

3、以学校为单位集体学习新课程标准，研究课程标准在学科教学中的指导和

应用，同时要开展学科讨论和交流，并将交流成果形成文稿汇报。

4、培训结束要组织全体教师进行课标学习考试，考试成绩在中心校的网校公

布。

四、时间安排

8月21日全体教师在会议室开新课程标准学习动员会，部署培训工作；

8月22日-8月30日教研组集中学习（8月30日以学校为单位开展新课标学

习讨论、交流会）

8月31日组织全体教师进行新课程标准学习考核，开课标学习的总结会。

组织义务教育课程标准培训方案「篇二」

一、培训目标

为提高我校骨干教师的专业化水平、教育教学能力、心理咨询能力和对学校心

理健康教育工作指导能力，促进他们在实施素质教育推进基础教育改革和教师培训

中更好的发挥其带头作用。

二、培训意义：

1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。

2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。

3、提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。

4、促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳

感，帮其获得动力和幸福感。

5、提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心

理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到

的问题。

6、帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以

积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。

三、培训内容：

1、教师心里减压

2、如何克服教师职业倦怠？

3、如何识别有心理问题的学生？

4、教师与学生的心理沟通技巧

5、教师人际关系疏通

四、培训形式

1、加强理论学习，提高教师的理论素养。

只有提高了教师的理论素养，才是有源之水，教育学生才会产生正确的积极的

影响。学校可利用教师继续教育的机会，有选择地选学习一些理论书籍。

2、在教师中普及心理卫生知识。

做学生的心理保健医生，首先，教师必须是一个专家。每一个教师必须重视这

个问题。多取它山之石，多加强自我修养，多关注心理卫生知识，这样才会发现并

及时诱导学生身上存在的问题。

3、开展针对教师的心理咨询活动。

教师的心理健康状况作为软环境的最重要的组成部分，教师的言行对学生的心

理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛，使学生如沐

春风，轻松愉快。相反，一个心理不健康的教师往往会直接危害学生的心理健康，

如老师的恶意，专横的态度，不妥的言行，这些都会扼杀学生的`创造性、健全的

人格。一个健康的教育，必须有健康的老师。学校应重视对老师的心理健康的咨询

活动，了解老