《小数除法：人民币兑换》（教学设计）-2024-2025学年北师大版小学数学五年级上册.docxVIP

《小数除法：人民币兑换》（教学设计）-2024-2025学年北师大版小学数学五年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《人民币兑换》是北师大版小学数学五年级上册《小数除法》单元的内容。教材通过展示人民币与其他货币的兑换情境，引导学生学习小数除法在实际生活中的应用。例如，教材中呈现了美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，价值6.70美元，折合人民币多少元的问题。同时，还介绍了中国银行2012年10月×日的汇率表，包括1美元兑换人民币6.31元等信息。通过这个问题，让学生掌握用小数除法解决人民币兑换问题的方法，理解在不同货币兑换中需要根据汇率进行计算，培养学生的实际应用能力和数学思维。

学情分析

五年级的学生已经对小数有了一定的认识，并且在前面的学习中掌握了小数除法的基本计算方法。这个阶段的学生具有一定的生活经验，对货币的概念也有初步了解。但对于人民币与其他货币的兑换过程可能还不太熟悉，需要通过具体的例子和情境来引导学习。学生在学习过程中能够进行简单的思考和交流，具备一定的合作学习能力。

课标引领

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调在小学数学教学中，要注重培养学生的应用意识和创新意识。通过实际问题的解决，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。在《人民币兑换》的教学中，要求学生结合具体情境，理解小数除法在货币兑换中的应用，掌握正确的计算方法和解题思路。

教学目标

让学生在具体情境中理解人民币兑换的实际意义，掌握人民币与其他货币兑换的方法。

运用小数除法解决人民币兑换问题，提高学生的计算能力和实际应用能力。

培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

4.通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和表达能力。

教学重难点

?教学重点：掌握人民币与其他货币兑换的方法，正确进行小数除法计算。

2.?教学难点：理解在人民币兑换中根据汇率进行计算的原理，以及不同情况下的取值方法。

教学过程

创设情境，导入新课

1.师：同学们，我们在生活中有时候会接触到不同国家的货币。比如，我们去国外旅游或者收到国外的礼物时，就可能会遇到货币兑换的问题。今天，我们就一起来学习人民币兑换。（展示一本外国故事书）大家看，这是美国小朋友玛丽给笑笑寄来的一本故事书，价值6.70美元。那这本书折合人民币多少元呢？

生：我们需要知道美元和人民币的汇率才能计算。

师：非常正确！那我们一起来看看中国银行2012年10月×日的汇率表。（展示汇率表，1美元兑换人民币6.31元）

设计意图：通过创设实际情境，激发学生的学习兴趣，引出人民币兑换的问题。

二、探索人民币兑换的方法

1.计算故事书折合人民币的金额

（1）师：现在我们知道了1美元兑换人民币6.31元，那这本价值6.70美元的故事书折合人民币多少元呢？大家想一想，我们可以怎么计算呢？

生：用6.70乘以6.31。

师：为什么是乘以呢？

生：因为我们要把美元换算成人民币，汇率是1美元兑换6.31元人民币，所以用美元的金额乘以汇率就可以得到人民币的金额。

设计意图：引导学生思考人民币兑换的计算方法。

（2）师：非常好！那我们一起来计算一下。6.70×6.31=42.277（元）。所以这本故事书折合人民币42.277元。

设计意图：通过具体计算，让学生掌握人民币兑换的基本方法。

2.讨论人民币兑换中的取值问题

（1）师：在人民币兑换中，我们计算出来的结果通常会保留到几位小数呢？大家讨论一下。

生：（小组讨论）

生：我们觉得应该保留两位小数，因为人民币的最小单位是分。

师：非常正确！在人民币兑换中，我们通常根据实际情况保留一定的小数位数。一般来说，我们会保留到“分”，也就是两位小数。

设计意图：引导学生思考人民币兑换中的取值问题，培养学生的实际应用能力。

（2）师：那如果我们计算出来的结果是42.2765元，应该怎么取值呢？

生：应该四舍五入到42.28元。

师：非常好！大家对人民币兑换中的取值方法掌握得很不错。

设计意图：通过具体例子，让学生掌握人民币兑换中的取值方法。

三、巩固练习

1.师：现在我们来做一些练习，巩固一下我们今天所学的知识。（出示一些人民币兑换的问题，让学生进行计算）

生：（进行计算）

2.师：谁来分享一下你的答案呢？

生：（回答答案）

师：大家做得都非常好！在计算的时候，一定要注意汇率的正确使用和取值方法哦。

设计意图：通过练习巩固学生对人民币兑换方法的掌握。

四、拓展应用

1.师：同学们，我们已经学会了人民币兑换的方法，那在生活中有哪些地方会用到这个知识呢？

生：我们去国外旅游的时候需要兑换货币，就会用到人民币兑换的知识。

生：我们在