人音版音乐二年级上册第4课《小鸡的一家》教案.docx

人音版音乐二年级上册第4课《小鸡的一家》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人音版音乐二年级上册第4课《小鸡的一家》教案涵盖以下内容：

1.学习歌曲《小鸡的一家》，理解歌曲的旋律和节奏。

2.了解歌曲中的角色形象，感受歌曲描绘的生动场景。

3.学会歌曲中的简单歌词，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

4.通过歌曲，引导学生关注生活中的小动物，培养关爱动物的情感。

教学内容包括：

-歌曲旋律与节奏的学习；

-歌曲中角色形象的理解；

-歌曲简单歌词的学习；

-歌曲的情感体验与表达。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：通过学习《小鸡的一家》，使学生能够感知并理解歌曲的旋律和节奏特点，提升音乐审美能力。

2.创意实践：鼓励学生在学习歌曲的过程中，尝试即兴创作简单的歌词或动作，发展创新思维和表达能力。

3.文化理解：通过歌曲学习，引导学生认识家庭关系的温馨和谐，培养对家庭和社会的责任感。

4.美好情感体验：在学习歌曲的过程中，激发学生对生活的热爱，对动物的关爱，以及对音乐的喜爱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级阶段已经学习过简单的歌曲，对基本的音乐节奏和旋律有了初步的认识。

-学生能够识别并模仿一些动物的声音，对动物形象有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生通常对生动有趣的歌曲充满兴趣，尤其是涉及到小动物的歌曲。

-学生在这个年龄段模仿能力强，喜欢通过模仿来学习新知识。

-学生可能偏好互动性强的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对歌曲中的节奏把握不准确，需要额外的练习和指导。

-歌曲中的部分词汇和表达可能对二年级学生来说是新的，需要教师的解释和示范。

-学生在集体演唱时可能因为害羞或紧张而不愿意大声唱出，需要鼓励和支持。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和动作示范，引导学生理解歌曲内容和情感。

-情境教学法：通过模拟小鸡的一家生活场景，让学生在情境中自然学会歌曲。

-小组合作学习：鼓励学生分小组进行歌曲学习和表演，培养学生的合作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示歌曲中的角色和场景，增强学生的学习兴趣。

-音乐软件辅助：利用音乐软件播放歌曲，让学生更直观地感受旋律和节奏。

-视频观看：播放相关动物家庭视频，帮助学生理解歌曲意义，提升情感体验。

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一首关于小鸡的歌曲，你们喜欢小鸡吗？有没有养过小鸡或者看过小鸡呢？现在请大家闭上眼睛，想象一下小鸡在鸡妈妈带领下玩耍的场景，我们来听听这首《小鸡的一家》吧。”

2.歌曲感知与体验

-“首先，我们一起来听一遍《小鸡的一家》，注意听歌曲里都出现了哪些角色？他们做了些什么？”

-（播放歌曲）

-“很好，歌曲里有小鸡和鸡妈妈。那么，谁来说说歌曲里的小鸡和鸡妈妈都在做什么呢？”

-（学生回答）

-“接下来，我们再听一遍歌曲，这次请大家跟着音乐轻轻摇摆，感受歌曲的节奏和旋律。”

3.歌词学习与理解

-“现在，我们来学习歌曲的歌词。请大家翻开课本，我们一句一句地学习。”

-（教师领读，学生跟读）

-“歌词里提到了小鸡和鸡妈妈的各种活动，比如‘小鸡出来啦’，‘捉虫子啦’，‘找妈妈啦’。这些活动都体现了小鸡的成长过程和家庭的温馨。”

4.歌曲演唱与指导

-“现在，我们已经学会了歌曲的歌词，让我们一起来唱一遍《小鸡的一家》吧。”

-（教师弹奏钢琴，学生合唱）

-“很好，大家的歌声很美妙。但是在演唱过程中，我发现有些同学对节奏的把握不够准确，我们来重点练习一下这首歌的节奏，注意小鸡和鸡妈妈的声音要有区别。”

-（教师示范，学生跟随练习）

5.角色扮演与情感体验

-“现在，我想请大家分成小组，每个小组选择一个角色，可以是小鸡，也可以是鸡妈妈。我们将通过角色扮演来体验歌曲中的情感。”

-（学生分组，分配角色）

-“请每组轮流进行角色扮演，注意模仿小鸡和鸡妈妈的声音和动作，让我们的表演更加生动。”

6.歌曲创意实践

-“同学们，现在我们来尝试一下创意实践。请每个小组发挥想象力，为歌曲《小鸡的一家》添加一些新的动作或者歌词，让歌曲更加有趣。”

-（学生创意实践，教师巡回指导）

7.歌曲展示与评价

-“很好，每个小组都完成了创意实践。现在，请各组轮流展示你们的创意表演，其他小组注意观看，待会儿我们来进行评价。”

-（学生展示，教师评价）

8.总结与反思

-“通过今天的学习，我们学会了《小鸡的一家》这首歌，也通过角