Unit 2 How often do you exercise 练习教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级上册.docx

Unit2Howoftendoyouexercise练习教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Howoftendoyouexercise练习教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Howoftendoyouexercise

2.教学年级和班级：人教版英语八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Howoftendoyouexercise?，学生将能够运用频率副词描述日常活动，提高用英语交流日常生活话题的能力。同时，通过了解不同文化背景下的运动习惯，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学习通过提问和回答来收集信息，培养逻辑思维和解决问题的能力。学习能力上，鼓励学生自主探索词汇用法，提高自学能力和语言实践能力。

学情分析

本班学生为八年级学生，经过一年的英语学习，已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。在知识方面，学生掌握了基本的语法结构和词汇，但对于频率副词的运用尚不熟练。在能力上，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际交流中运用所学知识的能力有待提高。

学生整体素质较好，但个体差异较大。部分学生在学习上缺乏主动性，依赖性强，需要教师在课堂上给予更多的关注和指导。在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但部分学生注意力容易分散，需要通过多种教学活动来吸引他们的注意力。

学生对英语学习的兴趣参差不齐，部分学生对英语学习抱有热情，但也有学生因为学习困难而感到挫败。因此，在教学过程中，需要通过设计有趣且富有挑战性的活动来激发学生的学习兴趣，同时也要关注学生的情感需求，帮助他们建立自信。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，但在实际应用中可能会遇到一些困难，如频率副词的使用和句型结构的掌握。因此，在教学设计上，需要充分考虑学生的实际情况，采用循序渐进的教学方法，确保每位学生都能跟上教学进度。

教学资源准备

1.教材：人教版英语八年级上册，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT课件，包含关键词汇和句型的图片和例句，以及用于课堂活动的视频资源。

3.教学工具：准备好录音机或音响设备，用于播放听力材料和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，方便学生进行讨论和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们平时喜欢做哪些运动？”来引起学生的兴趣和参与。

-回顾旧知：让学生回顾上一单元学过的运动类词汇，如“swim,run,playsoccer”等，并复习一般现在时态。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍频率副词（always,usually,often,sometimes,rarely,never）的用法和意义。

-举例说明：使用课本中的例句和图片，展示频率副词在实际情景中的应用，如“Howoftendoyougotothemovies?”

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并制作一份关于自己小组每周活动的频率表，然后进行分享。

3.课堂活动（约10分钟）

-情境模拟：模拟一个“运动俱乐部”的情景，学生扮演俱乐部的成员，用频率副词互相询问和描述各自的运动习惯。

-角色扮演：学生两人一组，一个扮演采访者，另一个扮演受访者，用本节课学到的句型和频率副词进行对话。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生独立完成课本上的练习题，如填空、选择和改写句子，以巩固频率副词的使用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和运用频率副词。

5.小组讨论（约10分钟）

-小组活动：学生以小组为单位，讨论并设计一个关于“如何保持健康生活方式”的小演讲，要求使用本节课学到的频率副词和句型。

-演讲展示：每组选派一名代表进行演讲，其他小组成员作为听众，并在演讲结束后给予反馈。

6.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：教师引导学生总结本节课学到的知识点，如频率副词的用法和相关的日常用语。

-反馈评价：教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，鼓励学生的积极参与和进步。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课学到的内容，写一篇小作文，描述自己和家人的运动习惯，并使用频率副词。

-提醒要求：教