北师大版 四年级上册心理健康教案-第十五课 我有好朋友.docx

北师大版四年级上册心理健康教案-第十五课我有好朋友

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版四年级上册心理健康教案的第十五课《我有好朋友》，主要围绕“好朋友”的定义、特点以及如何建立和维护友谊进行讲解和讨论。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对友谊的理解和体验有关，教材中涉及到的知识点包括认识好朋友的标准、学会尊重和理解朋友、学会分享和关心朋友等。这些内容与学生在生活中积累的经验和情感密切相关，有助于学生在课堂上更好地理解和吸收新知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会交往能力、情感态度与价值观。通过学习，学生将能够理解并掌握与人建立良好友谊的技巧，提升自我认识、同理心与合作意识。具体包括：

1.社会交往能力：学会倾听他人，尊重和理解朋友的不同观点和感受。

2.情感态度：培养积极向上的情感态度，珍惜和维护友谊。

3.价值观：树立正确的友谊观，认识到朋友间的相互支持和帮助对个人成长的重要性。

三、学情分析

四年级的学生正处于个性发展和社交能力快速成长的阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的基础认知能力，能够理解抽象的概念，但仍然需要通过具体实例来加深理解。在能力上，学生的观察力、思考力和表达能力逐渐增强，但自我调控和情绪管理能力仍在发展中。

在素质方面，学生开始意识到友谊的重要性，但可能尚未完全掌握如何建立和维护良好的友谊。他们可能存在一定的自我中心倾向，需要引导学会从他人的角度考虑问题。

行为习惯上，四年级学生可能已经养成了基本的课堂纪律，但注意力有时会分散，需要教师通过有趣的活动和互动来吸引和保持他们的兴趣。此外，一些学生可能过于内向，不愿意主动参与讨论，而另一些学生可能过于活跃，需要引导他们平衡个人表达和倾听他人。

这些学情特点对于课程学习而言，意味着教学内容需要贴近学生的生活实际，通过故事、游戏和小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收友谊的相关知识，进而影响他们的行为和态度。

四、教学资源

-北师大版四年级上册心理健康教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT

-互动讨论卡片

-简单的小组游戏道具

-班级微信群或教学平台

-学生作品展示板

-教师指导手册

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“好朋友”的定义和特点的预习资料，要求学生阅读并思考。

-设计预习问题：设计问题如“什么是好朋友？你如何看待友谊？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，初步理解友谊的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解友谊的定义、特点和重要性，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计“好朋友猜猜看”的游戏，让学生在游戏中理解友谊的特质。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，通过互动加深对友谊的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解友谊的概念。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中体验友谊的特质。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于“我的好朋友”的短文，描述友谊的意义。

-提供拓展资源：推荐关于友谊的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作巩固对友谊的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的友谊主题学习。

-反思总结：学生反思自己的友谊经历，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解友谊的真正含义，学会如何建立和维护友谊。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步深化对友