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六年级下学期信息技术仿真光控节能灯--星星点灯——体验光环板编程（教案）

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课程基本信息

1.课程名称：六年级下学期信息技术——仿真光控节能灯--星星点灯——体验光环板编程

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维及问题解决能力。通过学习仿真光控节能灯的编程，学生将掌握光环板的基本操作，提高信息技术的实际应用能力。同时，通过小组合作完成项目，培养学生的团队协作和沟通交流能力，激发学生的创新意识，培养他们解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-光环板的基本操作与编程：本节课的核心在于让学生掌握光环板的初始化、编程以及与仿真光控节能灯的连接。重点包括如何通过编程控制LED灯的亮灭、颜色变化等，例如使用MicroPython语言编写控制代码。

-仿真光控节能灯的原理：学生需要理解光控节能灯的工作原理，包括光敏传感器的应用和节能控制逻辑。通过实例讲解，如设计一个简单的光控灯电路，让学生明白光敏传感器如何根据光线强度调整灯的亮度。

2.教学难点

-光环板编程语言的掌握：对于初学者来说，MicroPython编程语言可能较为复杂，学生可能难以理解代码结构和逻辑。可以通过分步骤讲解代码块的功能，例如先介绍如何控制单个LED灯的亮灭，再逐步引入循环和条件语句，帮助学生逐步掌握。

-光控逻辑的实现：如何将光敏传感器的数据转换为控制LED灯的逻辑，是学生面临的另一个难点。可以通过设计互动实验，让学生亲自动手调整光敏传感器，观察数据变化，并编写相应的控制代码，从而理解光控逻辑的实现过程。例如，当环境光线低于一定阈值时，LED灯自动点亮。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《信息技术》课本中关于光环板编程的相关章节，确保每位学生都能查阅到。

2.辅助材料：收集与光环板编程相关的教学视频、PPT演示文稿，以及在线编程平台的使用说明。

3.实验器材：准备充足的光环板、连接线、电脑等硬件设备，并确保所有设备的正常运作。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能在舒适的环境中学习和操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括光环板编程的基础知识PPT和操作视频，要求学生了解光环板的基本功能。

设计预习问题：设计问题如“光环板如何控制LED灯的亮度？”引导学生思考编程控制逻辑。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解光环板编程的基本概念。

思考预习问题：学生根据问题思考编程逻辑，尝试理解如何通过编程控制LED灯。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索编程逻辑。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步了解光环板编程，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示节能灯的实际应用，引出光环板编程课题。

讲解知识点：详细讲解光环板编程的语法和逻辑，通过示例代码展示如何控制LED灯。

组织课堂活动：设计小组编程挑战，让学生合作完成一个简单的光控节能灯程序。

解答疑问：针对学生在编程过程中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解编程逻辑。

参与课堂活动：学生分组进行编程实践，实际操作光环板。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向教师提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解编程语法和逻辑。

实践活动法：通过编程实践，加深对知识点的理解。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生掌握光环板编程的技能，通过实践加深对知识点的理解。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置编写一个完整的光控节能灯程序的任务，要求学生结合课堂所学知识。

提供拓展资源：提供相关的编程网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，独立完成光控节能灯程序的编写。

拓展学习：利用提供的资源，深入学习编程知识。

反思总结：学生对自己的编程过程进行反思，总结学习经验。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固课堂所学，拓展学生的编程知识，提高问题解决能力。

知识点梳理

1.光控节能灯