人美 版三年级美术下册《蒙古刀（内蒙古）》教学设计.docx

人美版三年级美术下册《蒙古刀（内蒙古）》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人美版三年级美术下册《蒙古刀（内蒙古）》教学设计：

本节课选自教材第六单元《走进家乡》，具体教学内容为第17课《蒙古刀（内蒙古）》。课程旨在让学生了解蒙古刀的造型特点、装饰手法以及文化内涵。教学内容包括：

1.蒙古刀的起源与发展：介绍蒙古刀的历史背景和演变过程。

2.蒙古刀的构造与特点：讲解蒙古刀的组成部分、功能及独特的设计风格。

3.蒙古刀的装饰手法：分析蒙古刀上的雕刻、镶嵌等装饰工艺。

4.制作蒙古刀模型：指导学生动手制作蒙古刀模型，培养动手能力及审美观。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对蒙古刀造型及其文化内涵的审美感知，提高对民族民间艺术的鉴赏能力。

2.创意实践：通过制作蒙古刀模型，锻炼学生的动手实践能力和创新思维，发展学生的美术创作能力。

3.文化理解：引导学生了解蒙古刀的历史背景和文化意义，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.蒙古刀的造型特点及装饰手法的认识。

2.蒙古刀模型的制作方法。

难点：

1.对蒙古刀文化内涵的深入理解和表达。

2.制作过程中细节的把握和创新设计。

解决办法：

1.通过展示实物图片、视频资料等方式，直观介绍蒙古刀的形态和装饰，引导学生观察、讨论，加深理解。

2.分步骤示范蒙古刀模型的制作过程，强调关键步骤和注意事项，让学生跟随操作，逐步掌握技巧。

3.对蒙古刀的文化内涵进行深入讲解，结合蒙古族的历史文化背景，提高学生的文化理解能力。

4.鼓励学生在制作模型时加入自己的创新元素，老师及时给予指导和建议，帮助学生突破难点，提升作品质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版三年级美术下册》教材。

2.辅助材料：准备蒙古刀的图片、相关文化背景资料，以及制作蒙古刀模型所需的材料（如卡纸、剪刀、胶水等）。

3.多媒体资源：搜集蒙古刀的历史文化视频资料，以及制作蒙古刀的示范视频。

4.教室布置：将教室分为模型制作区和文化资料查阅区，确保学生有序进行学习和创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蒙古刀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蒙古刀吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蒙古刀的图片，让学生初步感受蒙古刀的魅力和特点。

简短介绍蒙古刀的基本概念和其在蒙古族文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蒙古刀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蒙古刀的基本概念、组成部分和装饰手法。

过程：

讲解蒙古刀的定义，包括其主要组成元素如刀柄、刀鞘等。

详细介绍蒙古刀的装饰手法，如雕刻、镶嵌等，使用图片帮助学生理解。

3.蒙古刀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蒙古刀的特性和文化内涵。

过程：

选择几个典型的蒙古刀案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计风格、装饰手法和文化背景，让学生全面了解蒙古刀的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取灵感进行创作。

小组讨论：让学生分组讨论蒙古刀的未来设计方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蒙古刀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计理念、创作技巧以及可能的创新方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蒙古刀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计理念、创作技巧及创新方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.制作蒙古刀模型实践（20分钟）

目标：通过动手制作，让学生体验蒙古刀的制作过程，培养动手能力和创新能力。

过程：

分发制作蒙古刀模型的材料，包括卡纸、剪刀、胶水等。

老师分步骤示范蒙古刀模型的制作过程，强调关键步骤和注意事项。

学生在老师的指导下动手制作蒙古刀模型，老师及时给予个别指导。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蒙古刀的文化意义和艺术价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蒙古刀的基本概念、装饰手法、制作实践等。

强调蒙古刀在蒙古族文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蒙古刀的艺术元素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于蒙古刀的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著