第一单元 考察探究 主题活动四 垃圾分类与回收（教学设计）内蒙古版三年级上册综合实践活动.docx

第一单元考察探究主题活动四垃圾分类与回收（教学设计）内蒙古版三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元考察探究主题活动四垃圾分类与回收（教学设计）内蒙古版三年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：内蒙古版三年级上册综合实践活动

2.教学年级和班级：三年级（具体班级根据实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课时间，如]2023年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

本节课以“考察探究主题活动四垃圾分类与回收”为主题，旨在让学生了解垃圾分类与回收的重要性，培养他们的环保意识和行动力。课程内容紧密围绕课本，通过互动讨论、案例分析等形式，引导学生掌握垃圾分类的基本知识，提高他们的实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环境素养、实践创新素养和信息素养。通过垃圾分类与回收的学习，学生将能够：

1.理解和掌握垃圾分类的基本原则和方法，提升环保意识和责任感。

2.通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力，增强动手实践的创新精神。

3.收集和处理与垃圾分类相关的信息，提高信息获取、处理和利用的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.垃圾分类的基本原则和方法。

2.垃圾分类与回收的实际操作过程。

难点：

1.学生对垃圾分类具体操作的理解和执行。

2.学生在实际操作中遇到的问题和挑战。

解决办法与突破策略：

1.采用直观教学，通过展示垃圾分类的实物和图例，让学生直观了解不同垃圾的分类标准。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在模拟情境中实践垃圾分类。

3.结合生活实例，让学生分享家庭中垃圾分类的经验，增强其现实意义。

4.对于操作中的难点，如有害垃圾的处理方法，教师提供详细的操作步骤和注意事项。

5.鼓励学生提问，及时解答他们在操作中遇到的问题，引导他们自主探究和解决实际问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解垃圾分类的基本原则和方法，确保学生掌握必要的理论知识。

2.讨论法：引导学生就垃圾分类的实际情况进行小组讨论，培养他们的合作意识和批判性思维。

3.实验法：通过模拟垃圾分类与回收的过程，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示垃圾分类的图片和流程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与垃圾分类的在线练习和游戏，提高学习趣味性。

3.现场演示：通过现场演示垃圾分类的正确操作，让学生更直观地理解分类过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括垃圾分类的PPT和视频，要求学生了解垃圾分类的基本知识。

设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的可回收垃圾和有害垃圾”，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解垃圾分类的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示垃圾分类的案例，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解垃圾分类的方法和原则，结合实例讲解。

组织课堂活动：设计垃圾分类的角色扮演游戏，让学生在实践中学习。

解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何正确分类垃圾。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，模拟垃圾分类过程。

提问与讨论：学生提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解垃圾分类的理论知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握分类技能。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置垃圾分类的实践作业，如记录一周的家庭垃圾分类情况。

提供拓展资源：提供垃圾分类的相关网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生记录家庭的垃圾分类情况，巩固所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的垃圾分类实践进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握垃圾分类的具体方法和原则，以及在实际操作中能够正确分类。通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层递进，帮助学生