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教科版高中信息技术必修第二章2.1信息获取的一般过程2.11从简单的例子说起教学设计

主备人

备课成员

教材分析

教科版高中信息技术必修第二章2.1节“信息获取的一般过程”，主要介绍信息获取的基本步骤和方法。2.11节“从简单的例子说起”通过具体实例，帮助学生理解信息获取的过程。本节课旨在让学生掌握信息获取的基本概念、方法和技巧，培养他们利用信息技术解决实际问题的能力。内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，以适应高中生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息获取、处理与分析的能力；发展学生的信息技术应用能力，增强信息安全意识；通过实例分析，培养学生的信息伦理道德和法律法规意识，提升信息素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握信息获取的一般过程；学会利用信息技术进行信息检索、筛选和评估。

难点：1.理解信息获取过程中的各个步骤及其相互关系；2.实践中灵活运用信息检索技巧。

解决办法：1.通过案例分析，让学生直观感受信息获取的过程，理解各步骤的作用；2.采用任务驱动法，让学生在完成实际任务中学会检索技巧；3.开展小组讨论，引导学生相互学习，共同突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放教科书，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集并制作与信息获取相关的案例视频、PPT演示文稿。

3.实验器材：准备电脑、网络连接及必要的信息检索工具。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够方便地进行交流和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括案例视频和预习指南，明确预习目标为理解信息获取的基本过程。

设计预习问题：设计问题如“信息获取包括哪些步骤？”和“每个步骤的作用是什么？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生理解了预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读指南，理解信息获取的基本过程。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示信息获取的实际案例，如新闻采访过程，引出课题。

讲解知识点：详细讲解信息获取的步骤，如确定需求、选择途径、检索信息等。

组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个案例的信息获取过程。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用所学知识。

参与课堂活动：学生参与讨论，分析案例，实践信息获取过程。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解信息获取的理论知识。

实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业，要求学生结合实际案例，展示信息获取过程。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生结合案例，展示信息获取过程。

拓展学习：利用提供的学习资源，进一步学习信息获取的技巧。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解信息获取的过程并能够实际应用，以上教学实施过程均围绕这一目标设计。

知识点梳理

一、信息获取的一般过程

1.确定信息需求：明确所需信息的类型、内容和目的。

2.选择信息来源：根据需求选择合适的信息来源，如网络、书籍、报告等。

3.检索信息：运用各种检索工具和方法，如搜索引擎、数据库检索等，快速准确地找到所需信息。

4.评估信息：对检索到的信息进行评估，判断其真实性、可靠性、权威性等。

5.获取信息：根据评估结果，选择有价值的信息进行获取，如下载、复制、摘录等。

6.利用信息：将获取的信息进行分析、加工和处理，为解决问题或完成任务提供支持。

7.信息反馈：对获取和利用信息的过程进行反思，总结经验教训，提高信息获取能力。

二、信息检索技巧

1.关键词选择：准确选择关键词，提高检索效率。

2.检索策略：运用逻辑运算符、限定词等，制定合理的检索策略。

3.检索工具：熟悉并善用各种检索工具，如搜索引擎、数据库