Unit 6 Section Ⅱ Starting out Understanding ideas—Language points2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）.docx

Unit6SectionⅡStartingoutUnderstandingideas—Languagepoints2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

一、教材分析：“Unit6SectionⅡStartingoutUnderstandingideas—Languagepoints2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）”主要围绕本单元的主题“健康生活”，对词汇、句型和语法结构进行深入讲解。本节课将重点讲解startingout部分的词汇和语法，以及understandingideas部分的阅读理解技巧。通过本节课的学习，使学生能够掌握相关词汇，理解语法结构，提高阅读理解能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生获取和运用英语知识的能力，通过词汇和语法的学习，提升学生的语言理解和表达能力。同时，通过阅读理解训练，发展学生的思维品质，提高其分析问题和解决问题的能力。在小组讨论中，锻炼学生的合作意识和沟通能力，增强文化理解和跨文化交际意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握本节课的词汇和短语；2.理解并运用目标语法结构；3.提高阅读理解能力。

难点：1.部分抽象词汇的理解和记忆；2.复杂语法结构的运用；3.深层次阅读理解的策略。

解决办法：1.通过实物、图片和情境创设帮助学生记忆词汇；2.通过例句和练习，让学生在实际语境中运用语法结构；3.使用思维导图和提问技巧，引导学生深入理解文章内容，提高阅读理解能力。针对难点，采用小组讨论和个性化指导，帮助学生克服困难，实现学习目标。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、PPT课件、在线词汇练习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、思维导图制作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道健康生活方式是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

-简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

-讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解健康生活方式的实际应用或作用。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

-选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健康生活指南》：介绍健康生活方式的更多细节，包括营养均衡、运动锻炼、心理健康等方面的知识。

-《健康生活案例集》：收录了不同人群如何实现健康生活方式的案例，包括饮食计划、运动习惯改变、压力管理等。

-《健康生活科学研究进展》：提供最新的健康生活科学研究结果，帮助学生了解健康生活方式的科学依据。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家庭成员或朋友的生活习惯，分析其健康程度，并撰写一份调查报告。

-要求学生设计一份个人健康计划，包括饮食、运动、休息等方面，为期一个月，记录执行过程和感受。

-鼓励学生阅读有关健康生活方式的书籍或文章